小学体育教学中情感教育的实践探索

摘 要：现阶段情感教育已成为教学中重要的一部分，素质教育的提出，让情感教育上升了一个层次。众所周知，情感是一个人对于事物所产生的精神上的体验，教学中注重培养学生的情感，在一定程度上能够提高教学质量，换句话说，学生的情感是影响教学质量的重要因素。现阶段，情感教育已经渗透到各个学科的教学中，那么小学的体育教学怎么实施情感教育呢？就此展开了初步探讨。

关键词：小学；体育教学；情感教育

新课改的实施更注重了学生的全面发展，告别了传统的教师讲、学生记的死板教学模式，素质教育更注重学生的兴趣、情感以及道德意识的培养，让学生成为具有完美人格和高尚情操的人。情感教育能够满足学生的精神需求，充分调动学生的积极性，因此体育教学中实施情感教育，能够起到不可估量的促进作用。

一、根据教学内容，实施适当的情感教育

体育教学不同于其他学科的教学，体育教学的场所多在室外进行，教学内容贯穿于整个体育教学的始终。体育教学，不是简单地向学生教授运动技巧，还要讲授一些文化知识，让学生充分地体会到情感教育，做到情感教学促进教学内容，教学内容更好地体现教学情感。在体育教学的初级阶段，教师可以告诉学生体育学科不是单纯的运动，运动有助于身体健康是众所周知的，运动还有助于大家思维的训练。

例如，在小学三年级的篮球活动教学中，教学目的是为了激励学生互相帮助，让学生体会合作的重要作用，并且培养学生勇于拼搏不言败的英勇精神。很多学校的篮球架都是标准的，对于小学生来说篮球运动具有一定的难度，特别是女生，基本对篮球活动没有兴趣。但是教师在教学中可以采用不投篮的办法，专门进行传球和运球技术的锻炼，降低要求能够激发学生的兴趣，让学生充分体会体育的快乐。

二、教学要采用正确的教学方法

正确的教学方法能够起到事半功倍的作用，好的教学方法会得到学生的认可和支持，学生学习的情绪自然高涨，教学成果也会最大化。正所谓“教无定法”，教学的方法没有固定、统一化，教师教学要灵活多样，能够感染学生、激励学生的教学就是成功的教学。

情感教育是素质教育的重要组成部分，在体育教学中必不可少，情感教育关注了学生的状态、情感以及兴趣等，将学生作为主体也是新课改的要求。在体育教学中渗透情感教育，对于促进学生全面发展具有重要作用。

（作者单位 江苏省泰州市姜堰区东桥中心小学）