如何让特殊学生学会交流

摘要：让学生学会交流，是学生学会学习、自主学习的重要途径，也是学生踏上人生之路的第一步，更是学生立足社会的根本。为了每一个残疾儿童更好地接受教育，拥有健全的心理，每一个特教教师都应该在教学过程中用爱心、耐心、信心去对待每一个孩子，让学生学会交流

关键词：特殊学生；爱心接触；注重培养

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-168-01

特殊教育是指对身理或心理发展有缺陷的儿童、少年的教育。它对保障残障青少年与社会融合、体现教育公平和促进社会和谐具有重要意义

近年来，我国特殊教育得到了社会各界的关注，特殊学校数量、特殊教育教师数量不断上升，特殊教育系统也不断完善，特殊教育受到了国家和社会的大力支持，在这样良好的教育环境中，我认为特教教师在教学中的首要任务是让学生学会交流，要用爱与学生交流，让自己融入学生，让学生融入社会。

一、用爱心接触学生

特教教师在接触学生的过程中，不能急于求成，要带着爱心接触学生。特教的教师都知道，残疾儿童通常更加的脆弱、敏感，在面临新的环境，新的教师和同学之间表现得尤为明显，教师给他们留下的第一印象也深深地影响以后的教学。教师们在接触学生的第一时间要抛开课本，关心学生的生活和心理，时刻保持微笑，安抚学生不安的情绪，让学生产生好感，敢于接受教师。

对待弱势特殊学生群体，投入教师情感是至关重要的。由于这部分特殊学生所处的环境、在班级中的地位。教师一定要付以真情，长久施爱。从情感上，从日常生活的细节上亲近他们，在生活上关怀他们，从行为上理解他们。这样做，会使特殊学生感到自己得到了尊重，受到了重视，不再是边沿人，情感上能引起共鸣，缩短了执教老师与他们之间的距离。

同时，教师不要让特殊学生群体长处与被人遗忘的角落，而应大胆放手，多给他们参与表现的机会，让他们积极地去做他们力所能力的，愿做而又能好的事情，回归到集体中，不再边沿化，缩小同学、师生间的距离；要善于并及时发现特殊学生群体的闪光点，及时表扬，激励他们的上进心。

二、教师主动融入学生

残疾儿童在进入学校之前的世界观是不完整的，教师要把自己融入学生的角色。一个健全的教师要设想到每一个学生的情况，站在学生的角度带着他们一步步了解和接受对于他们来说无声的或者黑暗的世界。不管学生在学习的过程中失败了多少次，我总是会用他们可以理解的方式来鼓励他们，慈爱地对他们微笑、轻轻地抚摸他们的后脑勺等。一段时间的接触，学生可以从我的一个眼神、一次抚摸、一个拥抱中受到莫大的鼓励，敢于尝试学习。

1、真正的融入到学生当中去

教师要懂得尊重和理解特殊学生。在此基础上与他们形成心灵上的融合，心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流。同时，教师要对特殊学生关心、信任、尊重。

2、注重培养特殊学生的学习兴趣

教师不但要提出可供特殊学生思考的问题，更应该在每节课的开始创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象，能充分吸引住特殊学生的注意力，触发他们的兴奋点和学习情趣。传统的章回小说，或评书艺人，常在讲到关键时刻，突然停住：“欲知后事如何，且听下回分解。”这是卖关子，也就是设置悬念，引起听众对下情的探究。这对我们特殊学校的教学工作很有启发。作为一个特校教师，如果也能使学生越听越想听，就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了，达到这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境”，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。

3、立足课堂，培养特殊学生简单的思维能力

我注重优化特殊学生的教学方式，从数量上说，坚持少讲；从质量上说，坚持精讲。整个教学活动，既注重知识的系统传授，又给学生思维以充分的“自由度”。一是提供给他们明确的思考对象，有效集中学生注意力，激发他们的学习动机。二是提供给他们独立的思考机会，使每个特殊学生的潜能都得到充分发展。三是提供给他们启发引导，事先设计好有利于特殊学生继续展开思维的问题，不直接给出解决问题的具体方法，使他们的思维活跃起来，脑子积极转动起来，促进思维的深入发展。

4、加强学习，不断研修，自觉走进特殊学生心灵

作为传道授业的特校老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好这群特殊学生。如果自身散漫，怎能要求他们认真。要提高我们的自身素质，这要求我们特校教师多听取他们的各种意见，与他们多交流。

三、让学生融入社会

学生走出学校终将走向社会，教师应尽力让学生融入社会。怎样做到这一点？就让学生把学校作为一个小社会，学会在学校中与人交流。我带的学生最开始的互相交流是源于对我的模仿，他们会对自己的同学或者老师露出天真的微笑或牵手、拥抱等方式表达他们的友好，我也不断地鼓励他们用自己的方式表达自己的感受。在班级中，我经常让学生们合作交流，慢慢的，他们开始越来越多的交流方式，比如写字或者手语等。在这个阶段中，教师的组织和引导起着重要的作用，然后把舞台交给学生们。看着一个个学生敢于与别人交流，我的内心充满了成就感。

通过以上几点，我所带班级的学生在各方面都得到了提高，积极参与校园活动，充分展现了他们的天真活泼的儿童天性和积极向上的生活态度。

四、加大宣传力度，形成关爱特殊学生的良好氛围

作为教育特殊学生的主体――特殊学校，要充分发挥报刊、广播、电视、互联网等大众传媒优势，利用多种宣传渠道，精心组织开展关爱特殊学生群体的社会宣传。大力宣传国家有关法律法规和政策，宣传各单位各部门的好经验、好做法，引起国家、社会层面对特殊学生群体教育问题的广泛关注，让他们认为关爱特殊学生群体不单单是特殊学校的事，促使更多的单位和组织积极参与，在全社会形成关爱特殊学生群体健康成长的良好社会环境。