政治课教师的人格魅力在中学生人格教育中的作用

【摘要】教师的人格魅力的力量是巨大的，对于学生个性、品质、人格的形成影响深远。教师的一言一行无时无刻不在感召着学生的成长、成人和成才。政治课教师承担的思想政治教育的任务使得他们的工作具有了一定的特殊性，因此，在人格塑造人格的事业中，他们在不断完善自己人格的同时，也熏陶着正在成长的中学生。本文主要对政治课教师人格魅力在中学生人格教育中的作用进行分析，并就如何提高中学政治课教师的人格魅力提出一些建议。

【关键词】政治课教师人格魅力教育作用

1.政治课教师应具备的人格魅力

人格是政治教师魅力的核心，是教师通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、影响力与号召力之总和。优秀政治课教师应具有以下人格魅力。

首先应具有渊博的知识。知识是水，魅力是舟，魅力需要知识的承载方能显出迷人的风采。其次应具有高尚的品德。教书育人，为人师表；师者，人之模范也。教师自己必须站得直、走得正，才能赢得到学生的爱戴与敬仰。再次应具有无私的爱心。教师应该如慈母般地用真挚丰富的情感去感染、教育学生，去关心、爱护学生，具有为学生勤勤恳恳、呕心沥血的那份执著与奉献，具有爱岗敬业、乐于奉献的精神与品格。

2.政治课教师人格魅力在中学生人格教育中的作用

2.1培养学生树立崇高的社会理想。中学思想政治课针对的主要对象是未成年的青少年群体，他们的人生观、世界观和价值观都处在尚未或正在形成时期，他们对未来既充满了憧憬又包含成长的困惑。所以，在他们理想信念的养成方面，政治课教师自身的理想信念对于学生人格的塑造作用是非常明显的。当前，我国正处于社会转型期，各种社会问题和社会矛盾纷呈，西方消极文化和价值观在方方面面影响着青年学生的价值取向；绝大多数学生对主流意识的认同受到来自诸多方面的挑战；通讯、传媒手段不断现代化，学生接受信息的渠道日益增多，互联网上瑕瑜互见、鱼目混珠，不可避免地会对青少年学生的思想造成消极影响。面对上述不同方面的冲击和挑战，政治课教师向学生传授社会主义核心价值观的难度就会大大增加。这一现实要求政治课教师必须比其他学科教师具有更坚定的人生信念、更崇高的人格魅力，通过政治课教师自身坚定信念的人格感召，把学生培养成有崇高社会理想的人。

2.2激励学生积累丰富的知识储备。目前，人们崇尚知识，更崇尚有知识的人。各行各业竞争激烈，逐渐形成了学习型社会的良好风气。政治课教师必须传授给学生广泛的哲学知识、经济学知识、政治学知识、法学知识、历史学知识等专业知识以及大量的社会知识。让学生充分感受知识的魅力和感召力，激励学生崇尚知识、积累知识，把学生培养成为有知识、有竞争力的人。教师的人格魅力有助于提高学生的学习积极性。在政治课教学过程中，教学内容和教学方式都会影响学生的学习积极性，教师的人格魅力作为教学的重要组成部分，直接影响学生对教师的印象，影响学生的学习效果。良好的教师人格魅力使教师受到学生的尊重和敬仰，学生就会对政治课产生浓厚的学习兴趣，他们就会愿意上老师的课，从而主动地学习知识，提高学习积极性。

2.3增强学生爱国爱民的人文情感。政治课教师所从事的是人格塑造人格的事业，教师的工作就是把自己的做人展示给学生，教会学生做人和做事。中学生正处于道德发展的关键期，教师要在政治课中发挥很好的引导作用，帮助学生形成良好的道德素养。教师在日常教学中会对学生产生潜移默化的影响，积极鼓励和支持学生，增强学生的自信，使学生逐渐养成良好的习惯。我们培养的学生既要有高智商，还要有高情商，更要怀有对祖国、对人民、对社会、对亲人朋友的真诚的爱心。在知识的传授过程中，政治课教师要有意识的告诉学生何为真善美，何为假丑恶；培育学生在与人相处时，学会宽容，学会理解，学会共处，做一个有道德的人。优秀教师能通过自身的人格力量去积极影响和作用于学生，让学生能够在不断自我完善中逐步形成健康、完善、崇高的人格品质。通过教师长期的教育熏陶，犹如春风化雨，润物无声，能够不教而教，使学生能够自觉进行自我教育、自我反省，促使学生把道德规范、行为准则内化为一种自觉行动，一种行为习惯，促进学生健康、自由、生动活泼地发展。

3.提高政治课教师人格魅力的建议

3.1不断丰富自己的知识底蕴。教师的人格魅力主要体现在教师的知识储备方面，丰富的专业知识是必不可少的。教师必须不断潜心学习，努力拓宽自己的知识视野，不断地提高和拓宽自己的知识面，不断更新自己的知识结构，以满足学生的求知欲。教师的知识愈丰富，他个人对知识、科学、生活的态度就愈鲜明，学生就会从他身上看到智慧的光芒，敬佩他们的老师，并且学习他们老师追求知识的精神。政治课教师不能仅仅教授政治课本中的知识内容，还需要结合当下的政治环境和社会环境为学生进行进一步的剖析，使学生更好地了解当下的社会环境，开阔自己的视野。教师拥有渊博的知识会使学生对教师产生一种敬仰和崇拜的感觉，这有助于增强教学效果。教师在日常工作中不断加强政治理论知识学习，加上政治课与社会时政息息相关，还要不断学习相关的社会时政知识，更好地开展政治教学。

3.2提高自身的职业道德素养。中学政治课教师承担着重要的道德榜样的责任，教师要不断提高自身的职业道德素养，为学生树立良好的榜样。教师是学生心中景仰的道德标高，学生都有“向师”的模仿心理。学高为师，身正为范。与学生朝夕相处、教书育人的老师自然是学生模仿和学习的对象，教师光明磊落、纯洁高尚的道德人格对学生来说无疑具有显著的示范作用。教师的人格魅力能形成无形而强大的“校园精神特区”，能促使学生自觉按照教师的要求，去规范自己的言行举止，及时纠正错误与不足，从而不断自我发展，自我完善。教师在政治课教学中要通过自己的一言一行向学生展示良好的素质，通过教学活动潜移默化地影响学生，使学生自觉养成良好的习惯。教师良好的修养能够感染和引导学生，使学生在生活和学习中不断地向老师学习，不断地提高自身的素质。

3.3提高自身的亲和力和约束力。政治课教师要树立威信，同时也要有一定的亲和力和约束力，亲和力和约束力作为人格魅力的重要组成部分，对学生有十分重要的影响。为此，在教学中，政治教师要坚持以学生为本的原则，通过循循善诱的、启发式的教学使学生理解并认同其所要讲授的内容；正视理论与现实的反差，直面学生提出的疑难和问题；走近学生，参与学校或学生组织的与教学有关的课外活动，更好地增强教学效果，通过这种近距离的接触，学生认识到教师的人格魅力。中学政治课与其他课程有着众多的不同，政治课教师提高自身的人格魅力，还必须不断提高自身的约束力，政治课教师要摈弃拜金主义、享乐主义、个人主义；要坚守阵地、甘于清贫、恪尽职守，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观。在日常生活和教学中影响学生，提高学生的整体素质，把培养社会主义事业的建设者和接班人作为自己的神圣使命。