校园电子商务创业实训基地实践研究

摘 要： 随着电子市场的不断发展和经济产业结构的不断变化，现阶段学生的就业压力十分巨大。为了更好地让学生适应未来社会的发展，中职院校电子商务专业应当积极重视培养学生的创业意识、创业精神及创业能力，并将此作为创业教学的价值取向和核心。在电子商务专业中，创业实训基地实践研究是不可或缺的一个环节。将电子商务引入中职校园可以最大限度地发挥其优势突破时间和空间上的局限，同时可以有效地为师生提供更加快捷的服务。所以，重视校园电子商务创业实训十分重要。本文以中职电子商务教学与创业教育实践为主要研究内容展开探析。

关键词： 电子商务 创业实训 实践研究 中职教育

在我国中职学校中创建创业实训基地并进行实践，可以有效培养出素质高的创业人才，充分发挥学生由创业带动的就业作用。但是，在现有中职学校中，这种电子商务创业实训基地并不多。“创业”一词以其特性已开始受到全世界的青睐，创业在快速发展的社会中促进了社会生产劳动率的大幅度提升，同时间接加快了社会产业的革新。所以，进行以就业为基本导向、以服务为基本宗旨、以创学结合、坚持企业合为理念的校园电子商务创业实训十分有必要。

一、构建合理的创业实训基地结构，在合理构建比例中寻找实训之路。

在电子商务创业实训基地的构建中主要包括：领导班子、实训办公的场所及设备、平台系统、学生的创业组织团队。首先就领导班子而言，为了更好地对电子商务创业实训进行监督和引导，领导者必不可少，在一定程度上，领导班子可以说是创业实训的主心骨。例如，领导小组可以选出主任1人，副主任2人，指导教师5人。指导教师要选取有经验的、有专业知识的教师担当。其次是实训基地办公设施和场所的选定。具体可以选取一间100平方米左右的教室作为实训基地，即创业公司。然后按照人员的多少及空间的大小划分出相应的总经理办公室、行政管理人员的办公室、网店经营部，等等。再次是学生创业团体的建立。因为电子商务创业实训在一定程度上是可以获取一部分盈利的，所以学校可以将创业的项目同勤工俭学的项目结合起来实施。同时，学生创业团体的组织需要选择那些志同道合的人，只有志向一致，大家才可以更好地进行发展。像以上这样积极考虑到创业实训基地结构的划分及可能出现的问题，就可以有效地避免学生在进行电子商务创业实训时出现较大问题，更为行之有效地促进创业实训的发展。

二、搭建电子商务创业实训平台，在实训中学习适应社会之道。

在中职学校中，搭建电子商务创业实训平台为向现实传授理论知识及教授创业技术、解决创业中的疑难问题等提供了巨大舞台。所谓的电子商务创业的教育并不仅仅是指在创业理论知识上的指导，同时包括实战培训，只有这样才能提高创业人员的成功率。那么如何创建适合的电子商务创业实训平台呢？首先，建设一体化的创业实训基地和教室。中职院校的电子商业创业基地要和理论知识教学的课堂贯彻一样的思想和要求，实现理论和实践上的一体化，只有将理论与实践进行综合建设，创业实训基地才可以更好地为学生服务。创业基地不仅需要投影仪等多媒体设备，而且需要配备相应数量的书籍资料和座椅等，做到尽可能为学生提供方便。其次，要建设实践操作性质的电子商务创业实训基地。中职院校实际操作创业实训基地的构建，应当由院长、教师、学生共同管理，同时进行相应的工商注册，进而实现社会公司化的运转。这种基地的建设应当为学生提供创业的场地、办公的设施、通讯的网络及咨询服务处等，同时在政策和法律上要有专业人士的支持。实训设备可以为学生营造一种创业环境，让学生可以更好地在实践中增强自身的创业能力，进而实现创业教育的目标。最后，创建电子商务技能培训基地。电子商务创业实训注重的是培养学生实战能力，通过校企合作等教育模式可以有效地满足学生对电子商务创业的学习。同时通过在实训中进行企业模式的实际操作的训练，能够提高学生的专业技能。只有这样，才可以更好地让中职学生在毕业之后实现与企业之间的零距离接触。

三、运用多种电子商务创业实训基地模式，掌握多种创业之法。

在中职院校电子商务专业实施创业教育的时候，其重心是放在培养创业意识和创业能力之上的。电子商务创业实训基地模式多种多样，而不同的模式又会带来不同的效果，所以要合理进行，结合多种模式进行运用。首先，校内创业园型创业实践基地模式。这种模式是运用最为广泛的。学校通过这种模式为学生提供了丰富的基础设施及场地，为理论教学和实践操作搭建了沟通桥梁，并制定了与之相应的扶持的政策。其次是中职学校创办企业型创业实践基地模式。这种模式可以为学生带来真实的就业感受，即为学生提供真实的工作场地及工作的岗位，让学生可以在学校中积累工作经验及对实践技能进行实战演练。当学生真正参与到工作之中，有效而真实地培养出战略意识。最后，学校和企业共建，创业实践基地模式。许多学校在之前的两种模式中都不具有较为成熟的条件和经验，因此另辟蹊径。这种中职院校和企业合作共建的创业实践基地模式正好弥补了之前两种模式的不同，当有一方的条件不足时，另一方就可以给予及时补充。

总之，通过中职电子商务创业实训，让学生将现实中的创业和教学实训相结合，有效使学生做到学以致用，在积累丰富经验与知识的同时，逐步适应社会经济市场的人力需求。校园电子商务和专业课及电子商务专业教学有效结合，使教学课堂可以及时反馈市场需求，以实现电子商务教学的动态化。在一定程度上，良好的校园电子商务创业实训及时解决了就业质量低、就业难等问题。

参考文献：

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[2]高凯.基于创业教育的高校校园电子商务实践研究[J].西南交通大学，2013.

[3]居上游.基于校企合作的电子商务创业实训基地探索与实践――以宁波城市职业技术学院为例[J].电子商务，2012.