如何培养小学生的绘画兴趣

摘 要：美术的学习对学生早期的人格培养有着重要的作用，现代的美育已经不是单纯的技能训练，而是更注重学生的个性、思维、情感态度等的全面培养。在绘画学习中，不仅可以沟通心灵，传递信息，更能陶冶性情，感受来自心灵世界的快乐，绘画兴趣的培养势在必行，因为兴趣是激发学生学习的动力。

关键词：小学绘画；兴趣；教学方法

《义务教育美术课程标准》明确指出：“兴趣是学习美术的基本动力之一”“以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度，让学生体验美术活动的乐趣，发展美术实践能力。”兴趣是最好的老师，在绘画教学中培养学生的兴趣是一个重要的教学环节，只有对绘画形成持久的兴趣，才能更好地激发学生的创造精神，进而提高学生的综合素质。

一、情境教学，激发学生的学习兴趣

小学生的思维具有直观性的特点，仍是以直观感受为主，在教学中，教师要善于设置教学情境，用直观的情境感受，引发学生绘画的兴趣，在兴趣中绘画，在兴趣中创造，实施有效的课堂教学。

二、以学生为主体，尊重个性发展

传统的教学是“教师先画，学生照画”的模式，这种教学方法严重束缚了学生的发展，不仅阻碍了学生的思维，更不利于学生创造力的培养。在教学中应该多给学生一些空间，让学生多一些绘画方式，多一些自主性，这样不仅能激发学生学习绘画的兴趣，也有利于培养学生的独立意识，激发其创造精神。如，可以设置一些个性化作业，鼓励学生创新画法，从不同角度激发学生的绘画兴趣。

三、走出课堂，还绘画于生活

艺术来源于生活，生活中的绘画素材取之不尽，用之不竭，要让学生多走进生活，培养学生的观察力，开阔视野，培养学生的审美能力与绘画表达能力，积极参与到绘画学习中。

四、正确评价，激励学生

评价是检查教学效益的有效方法，是教学工作中不可缺少的组成部分。在教学中如果不能正确及时地评价，就无法及时地反馈教学中出现的问题，也不利于培养学生的学习兴趣。在教学中，教师要实施多元化评价，如，学生互动评价、教学过程评价、对个别学生的评价等，实施有效评价，重视激励，发挥评价的课堂调控能力，激发学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心。

综上所述，在绘画教学中，教师要激发学生的学习兴趣，以兴趣为动情点去感染学生，充实学生的精神世界，让学生感受到绘画的魅力，从而提高审美情趣，促进学生的全面发展。

（作者单位 四川省宜宾市白花镇杉木小学）