中职教育管理中的八项注意

【摘要】在内地，当今中职教育办学之艰难，有目共睹，不少学校针对目前之状况，束手无策，绝大多数学校把主要精力投向了“生源大战”，不惜一切代价，花费了大量的人力、物力、财力去抢夺生源。此举让本来就难办的中职教育更是难上加难，所以如不找出行之有效的办法来，中职教育很难有起色。笔者在职教一线工作多年，近年又参与了中职招生，现正从事中职教育的教学管理工作，一直在思考一个问题：中职教育到底要如何才能办好？此问题太大，我想尽量把这个问题具体化，我想起了在我军中提出的“三大纪律，八项注意”，暂目前我也给我们中职教育管理中提出“八项注意”，权当抛砖引玉之用。

【关键词】制度管人；业务素质；特色发展；科研兴课；立足学生；寓教于乐；盲目跟从；弄虚作假

第一项：要以人为本，制定和谐发展的管理制度，用制度管人。

中职教育有其自身的特点，如专业更新较快，新的专业层出不穷，教师流动性也比较大。这样一来，中职教育办学的主观性也加大，管理难度也随之加大。以计算机专业为例，前两年在中职教育中红了半边天，现在由于招生人数骤减，班级减少，原来大量引进计算机老师，现在出现了大量富余。老师没有了专业对口的课上，这时“因人设课”、“因人设岗”的现象就在中职学校管理中悄然出现，这是极不规范的，是有害的，这样必然导致学校办学目标越来越不明确，学校管理越来越混乱。其实学校完全可以通过一系列制度引导老师再学习，从而适应新的专业和岗位。以人为本，制定和谐发展的管理制度，用制度管理，减少办学的主观性和随意性，中职学校将会越办越好。

第二项：要立足专业化发展，不断提升教师业务素质。

“给人一碗水，自己要有一桶水”，“打铁还得本身硬”等等俗语无不揭示着教师应有广博的知识，深厚的专业功底。职业学校的教师从大学里走出来，或研究生毕业，学的是系统的理论知识，对实际操作方面的掌控还有相当一段距离。学校针对此况应做出积极调整，应根据学校所开专业，让这些理论知识扎实的教师下企业，加强动手能力培养，毕竟有了理论，实操是很容易上手的。我校的美术专业之所以成为全省的重点专业，这与我校有着一批实操技艺精湛的美术老师是分不开的，实操技艺精湛的老师带出来的学生一毕业就能胜任工作，学生学到了过硬的专业技能，自主创业的信心也很强，“技高人大胆”嘛，所以我校美术专业毕业的学生创业成功的典型很多。中职学校应立足专业发展，提升教师业务素质，这对学校树品牌专业至关重要。

第三项：要着眼学校优势，促进特色发展。

纵观全省各中职职学校，据2009年统计，全省中职学校623所，真正有明显特色的并不多。专业大众化，你有我有全都有，教学质量平平，再加上各校的招生大战，这也无怪乎中职教育没地位。我认为中职学校只有在“质量立校，特色强校”的办学思路引领下，把学校建设成为孩子健康成长的乐园、学生汲取知识的学园，这样才能提升中职学校的社会地位，才能真正的招生不愁。所以要根据学校的实际，充分利用学校资源，促进学校教育教学迅速发展，进而形成特色。

第四项：要着力校本教研，科研兴课，稳打基础。

上面强调了着眼学校优势，促进特色发展。学校的特色哪里来？是通过广泛的校本教研，加上多年办学精华的积淀而成的。有些学校在办学上人云亦云、亦步亦趋，根本不愿在校本教研，科研兴课上下功夫，这样只能是办学路子越来越窄，最后进入死胡同。

第五项：要着重校本课程，立足学生，彰显特色。

当今之中职生，确实有其自身的特点。于是，绝大多数职教老师就发表感慨――现在的中职生太难教了。但我们是人民老师啊，不能因为学生难教，学生不想学，我们就懈怠工作呀。“山穷水覆，柳暗花明”，我们完全可以立足学生，开发我们的校本课程。我校的一门校本课程（素质拓展），就开展得有声有色，学生反响也很好。

第六项：要寓教于乐，培养学生良好的习惯与性情。

“兴趣是最好的老师”、“乐此不疲”，这些我们都知道，可就是难贯穿于教学当中。现在的中职学生都是“90后”，他们个性很强，爱好兴趣也有异于教师，这时我们就要做他们的良师益友，摸透他们。利用他们感兴趣的方面，来引导他们，寓教于乐，培养他们良好的习惯与性情。

第七项：忌盲目跟从，头痛医头，脚痛医脚。

模具、数控、汽车专业近两年火爆，于是各中职学校都开办此专业，不管有没有设备，有没有师资。结果把学生招进来了，空对空的讲些所谓的专业课程。没设备，花几万买台把破旧设备应付一下，没师资找个相近专业的老师将就一下，这样的盲目跟从，头痛医头，脚痛医脚，乱了招生市场、坏了中职学校的形象不说，可害苦了一代学生哦。

第八项：忌弄虚作假，欺上瞒下，自欺欺人。

随着国家对中职教育越来越重视，省市职教部门对中学校的各种评估与监控也相应而至，于是乎各校都将自己最亮的一面展现给评估组。摆自己之亮处，本无不可，可有些学校偏偏是弄虚作假、夸功掩过、欺上瞒下。学校尚且如此，此学校的管理者和老师们又会怎样呢？到最后还不是落得个自欺欺人。

以上“六要二忌”我称之为八项注意，在中职教育管理中要时刻留意，有些中职学校前面六点好的方面没怎么做，倒是后两点忌讳的方面在常用。

参考文献

[1] 王平杰 朱永健编著的《教育智慧与教学机智》