浅谈交互式电子白板在高中数学教学中的有效应用

摘 要：社会科技水平不断发展，多媒体教学设备越来越多的被应用到高中教学当中。高中数学作为高中教学的主要科目之一，也开始将具有极强教学优势的交互式电子白板引入进了课堂。交互式电子白板具有可视化功能，提升了教学的视觉效果，促进了师生之间的交流，在提升教学层次的同时能够激发学生的学习兴趣。本文旨在分析交互式电子白板在高中数学教学中的有效应用，争取发挥其更大的教育作用。

关键词：交互式电子白板；高中数学；教学；应用；效果

一、交互式电子白板对高中数学教学的作用

传统高中数学教学过于枯燥，师生之间不能实现有效交流，教学过程中教师对学生的主体地位不够重视。交互式电子白板可以有效地辅助并补充基础教学，可以通过形象生动的展示将抽象的数学知识形象立体地传递给学生。这种将静态的知识内容动态化地传授给学生的教学行为不仅能够提高教学效果，也可以从根本上提高学生的学习兴趣，完善教学过程，提升教学质量。

二、交互式电子白板在高中数学教学中的应用

1.遮挡隐藏功能――构建形象情境，引发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，能否激发学生的学习兴趣是决定教学是否成功的关键。教师从运用多媒体教学工具创设教学情境，到依靠先进的交互式电子白板的遮挡隐藏功能构建形象的教学情境，技术的进步和理念的发展，是实现教育发展的重要基础。交互式电子白板不仅具备多媒体设备的视频、音频播放功能，还能够通过聚光灯、遮罩和透镜等多种手段构建形象情境。比如，在讲解空间立体图形的时候，教师可以利用交互式电子白板的拉幕功能，先让学生猜想，再揭开幕布展示图形，调动学生学习兴趣的同时强化了学生对知识的印象，效果非常好。

2.书写绘画功能――方便批注，快速解决学习问题

交互式电子白板有书写和绘画的功能，在高中数学教学过程中，教师边引导学生思考边利用交互式电子白板进行教学批注，可以有效实现教学和理解的同步。另外，教师还可以在讲解的同时批注重点习题，营造和学生互动思考的新的教学环境，有效提升学生的思维效果。

3.照相和缩放功能――强化演示内容，帮助学生形象理解

高中数学是需要较多抽象思维思考的科目之一。教师在教学过程中要尽可能多地应用实物图片相结合，动态静态相组合的方式展开教学。比如，教师可以利用电子白板中的智能绘图工具向学生展示几种不同的立体几何图形，使学生能深入、形象地理解图形特点。另外，电子白板特有的缩放工具也能帮助学生观察到图形的细微之处，这样对理解数学概念、掌握数学难点并形成抽象思维都有帮助，能让学生在顺利掌握图形特点的同时，可以明确图形相关的计算公式，增强学生的整体能力。

4.内容回放――扩充教学容量，知识网络构建可帮助总结知识

传统的板书式教学方法不能在有限的时间内完成大量数学知识的教学，通过电子白板播放教学课件不仅能够减少教师书写板书的工作量，更能从根本上扩充教学容量，提升教学效率。比如，教师在讲解函数的相关内容时，可以通过电子白板补充课外习题内容，这样不仅节省时间，还可以通过其回放功能，重复解题过程，理清知识网络。这种一举多得的教学形式可以帮助学生总结知识，掌握方法，解决难点，获得提升。

5.智能绘图工具――精准明确，帮助学生理解题意

交互式电子白板具有多种智能工具，可以精准方便地绘制不同图形。这样教师只需要用笔在电子白板上画出所要讲解的图形就可以获得标准的图形，在节省时间的同时能够帮助学生实现数形结合理解题意。

6.电子白板末班训练――有效提升练习质量

练习是巩固知识的有效途径之一。高中数学课堂教学过程中可以利用电子白板的模板进行各种练习，其中包括多种题型及不同解法之间的联系，可以有效解决传统教学中学生只能枯燥练习的弊端，更能够帮助学生实现解题创新。另外，教师同步于学生练习，通过电子白板进行批改，可以有效节约精力，并且真正实现以学生为主体。

7.板书录制――保存新的教学想法，便于总结提高

高中数学的教学过程中，师生之间的思想碰撞经常会有新的想法和灵感迸发，电子白板可以有效引出并保存这些课堂再生资源，并且支持教师日后的教学应用。另外，电子白板本身的板书录制功能可以将课堂过程录制成视频形式，丰富教学资源，便于教学总结和学习提高。

三、交互式电子白板应用的注意事项

交互式电子白板除了具有其突出的优势之外，也存在着制约教学发展的不足。首先，在推广应用电子白板之前，要重点对基层教师展开培训，保证能顺利地应用教学工具展开教学；再有就是要重视电子白板和网络教学模式的融合，吸收其优点，争取跨越时间和空间的限制，强化课后交流复习，这样对师生的交流、教学效果的提升才有更积极的作用。

随着科学技术的不断发展，电子白板在教育领域也呈现出重要的作用。电子白板操作简单，作用明显，是今后高中数学教学发展所必须的教学工具。高中数学教师要尽快适应新的教学环境，掌握新的教学方法，形成新的教学理念，提升并发展自身的教学水平，帮助学生实现整体水平的提升。

参考文献：

[1]王春华.以交互式电子白板技术实现课堂教学信息化[J].山东师范大学学报（自然科学版），2011，（01）.

[2]李新宇.课堂教学中交互白板的应用层次分析[J].中国电化教育，2012，（03）.