高职院校实行技能高考的模式探讨

摘要：本文介绍了目前湖北省技能高考的现状，提出了技能高考的模式设计。

关键词：技能高考；高职院校

中图分类号：B848.2文献标识码： A 文章编号：

1．引言

所谓“技能型高考”，就是湖北省在全国首创并推行的一项重要高考改革，高校招收中职学校毕业生，以技能操作考试为主、文化考试为辅，这一创新性举措为中职学校的学生进入高等院校提供了一种新途径。“技能型高考”能引导中职学校进行教学改革，突出实践教学和技能培养。同时，也打破了传统的“一考定终身”模式，搭建了中职生通过技能操作考试升学的“立交桥”，这也使工人或从事其他工作的中职毕业生有了更公平的上大学机会。

2．技能高考发展变迁

从2011年开始，湖北在中职机械类专业开展“技能高考”试点，以技能操作考试为主、文化考试为辅，并在机械类专业进行试点，共有530名中职毕业生通过这种方式跨进了大学的大门。2012年，“技能高考”的专业（类别）扩大为机械类、电子类、计算机类；2013年专业覆盖面将进一步扩大，增加了建筑技术类和会计、护理专业。2015年，湖北高校招收中职毕业生将不再组织高职统考，全部实行技能高考。

3．技能高考模式设计

3.1 规范考试制度

借鉴江苏省对口单招的作法，建议规范技能高考体制化或者制度化，建议成立湖北省技能高考各专业考试指导委员会，这样可以规范考试管理，便于考点院校组织考试，专业考试指导委员会成员由湖北省高职院校中此类专业比较强的学校组成考试指导委员会主任由牵头院校主要负责人担任，副主任由相关招生院校分管领导担任，成员由牵头院校和相关学校有关部门负责同志构成。各专业考试指导委员会逐步建立和完善专业技能考试专家库。专家人选由省内相关招生院校和中职院校按照教育厅提出的条件进行推荐，经考试指导委员会审核后确定。在考试开始前，由相关专家组成命题组和评委组。各考试指导委员会下设办公室，作为考试指导委员会的常设办事机构，工作人员由考试指导委员会根据本专业的考试规模和特点进行确定，主要负责贯彻省教育厅和省教育考试院有关文件精神和联考委的各项决策和部署。协调各考点院校，全程管理考试工作，并负责与省教育厅、省教育考试院的各考试委员会成员间的联络和沟通。

3.2 精心设计考题

考试内容和形式是技能高考的指挥棒，影响着教育的内容。技能高考考题可以由全省统一进行，由各专业技能高考指导委员会参与技能高考考试工作，如制定技能考试标准、专业综合理论大纲、考试的具体组织、专业技能考试实施等。技能高考试题的测试，重在检验考生对现有知识技能的积累，并着眼于对个人未来专业成长能力的评估。因此，试题所体现的技能水平不能过高，但又不失专业水平。诸如市场营销专业，可以通过让考生设计某种产品营销策略来进行各项技能的考核。归结起来，笔者认为，技能高考的试题设计，既要符合实际考试的可操作性，同时又要兼顾能力考核与考核结果的可评价性。高职院校应结合自身专业特点，逐步对各专业开展技能高考的可行性进行分析，并付诸探索与实践。

3.2考试时间设定

关于技能高考的考试时间，可以将报名时间定为每年4月份左右，而考试时间可以定在每年6月份上旬，高考前后几天左右，这样做一是突出并提高技能高考的重要性，类似于普通高考，二是尽量不打乱主考院校的正常教学计划和时间，而6月上旬这段时间高职院校正处于期末复习备考的时间段，可以合理分配人力和资源专心进行技能高考，三是和普通高考错开几天，可以缓解交通压力等。

4．可能存在的问题

技能高考实行后，可能存在部分中等职业学校片面追求升学率，单独设立“技能高考预备班”，目标直指技能考试。与考试科目无关的课程被随意删减，中职专业课程教学的主导地位被动摇，违背了中高职“一体化”发展的要求，导致与原来教学计划产生偏差，与考试无关的基础课和各类实训课被大量压缩，使得中职生升入高职后很难适应教学要求。

参考文献

【1】丁建洪高职院校自主招生设施“技能高考”制度的思考 职教研讨 2012年第5期

【2】沈理 中高职教育衔接的模式设计 职业技术教育 2012年第14期