现代信息技术下的小学课堂

摘 要：现代信息技术环境下的教学模式有助于让学生在开放的环境下更加形象直观地获取知识，利用信息技术辅助教学不仅有助于调动学生学习的积极性，而且有助于帮助学生突破教材中的重难点，对高效课堂的实现也起着非常重要的作用。

关键词：现代信息技术；气氛；形象

信息技术与基础课程的整合作为课程改革的重要内容，也是教育改革的一个热点，而且正被广大教师生所接受，并被运用到实际的教学过程当中。然而，如何才能确保现代信息信息技术在小学课堂中的高效应用呢？

作为一名小学教师我每天以数学教师和语文教师的双重身份出现在学生的面前，可以说学生每天在课堂上见到的最多的就是我，如果我的课堂一直是处于教师简单的知识灌输阶段，学生很容易产生厌烦的情绪，所以，为了提高学生的课堂参与度，在授课的时候，我将现代信息技术引入了课堂，一方面可以活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性；另一方面多媒体形象的展示会将抽象的知识形象化，以确保课堂的高效进行。

一、在授课的时候可以借助多媒体渲染气氛

在语文教学中，作为教师我们常常会感受到学生可以通过死记硬背的方式记住你所要求的每段文字及文本的中心思想。但是，他们却不能做到真正理解文本大意，因此，我们就可以借助现代信息技术给学生渲染一定的气氛，使学生更好地感受文中所蕴含的意思。

例如：在教学《地震中的父与子》时，在导入课时，我借助现代信息技术向学生播放了刘和刚的“父亲”之后，我又借助多媒体向学生播放了有关汶川地震的片段，一方面可以渲染气氛，使学生感受到父爱的无私；另一方面让学生在观看片段的过程中让学生在感受地震的危险，进而使学生感受父子亲情。这样的教学过程可以帮助学生更好地理解文本的中心思想，同时，还可以向学生渗透生命教育和亲情教育，进而促使学生获得全面健康的发展。

二、借助现代信息技术将抽象知识形象化

在教学有关“梯形面积的计算”时，我借助多媒体向学生展示了梯形面积的求解过程，让学生在形象的展示中感受梯形面积的演变过程，进而加深学生的印象，促使学生在直观的展示中掌握梯形面积的求解过程，记住面积的公式的求法，也大大提高了课堂效率。

总之，在小学教学中，教师要充分发挥现代信息技术的价值，恰当地使用调动学生的学习积极性，在提高学生的学习效率的同时，也促使学生获得了综合性的发展。

参考文献：

张银霞.现代信息技术在小学数学教学中的应用[J].小学教学参考，2011（36）.

（作者单位 吉林省双辽市那木乡中心校）