激发学生的学习潜能

摘 要：兴趣是人们积极探索某种食物或进行某种活动的倾向。给予兴趣在英语教学中的重要作用，本文主要分析了激发学生学习兴趣的六个方面，提高认识，建立和谐的师生关系，采用灵活多样的方法，创设情境，运用现代化教学手段以及开展丰富多彩的课外活动等。

关键词：激发兴趣；英语教学；因材施教；活动

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）23-074-01

兴趣是人们积极探索某种食物或进行某种活动的倾向。它是学生学习的动力和源泉，对推动学生的积极思维，调动学生的学习主动性和积极性，提高学习效果有重要作用。因此，我们要把激发学生的学习兴趣放在首位，在英语教学中也是如此。激发学生的学习兴趣，我从以下几个方面着手：

一、要提高兴趣首先要提高认识

追求良好的教学效果是老师、家长、学生的重要目标。要获得良好的学习效果当然要靠自己的努力。在努力的同时，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习成绩。怎样使学生对学习产生浓厚的兴趣，我认为很大程度上取决于每个学生对学习重要性的认识程度。认识程度高，兴趣就大；认识程度低，就谈不上兴趣。因此，在教学中，要告诉学生，在今天这个信息化的时代，谁拥有更多的知识，谁就在竞争中立于不败之地，谁就是强者，否则就会被社会淘汰。为了激发学生的学习兴趣，可以让学生每人抄一份英文说明书，让学生从汉语和英语的互译中发现英语的实用性。让他们看到学习英语的重要性。我国要发展，走向世界，英语是日常交际的必用语言，作为新中国的青少年，肩负着建设祖国的重要使命，所以必须学好我们的必修课---英语。否则，将来会后悔莫及。通过正确的引导让学生提高认识，调动学生学习英语的热情，使学生对英语的学习有一种责任感。

二、建立和谐的师生关系，激发学习兴趣

常言道：亲其师，信其道。要想让学生亲近喜欢老师，首先老师要喜欢学生。当学生真正感觉到老师的关心和爱护的同时，自然而然地就喜欢上了这位老师，进而也就产生了学习这门功课的兴趣。在初中英语的教学过程中，只有创造温馨和谐的语言教学氛围，才能充分调动学生学习的积极性，收到最佳的教学效果。Good beginnng is a half succeed.（良好的开端是成功的一半）。导入新课时上好一堂课的关键环节，巧妙地导入新课能激发学生的学习兴趣。

三、用灵活多样的方法，激发学习兴趣

在英语教学中，教师要鼓励学生积极参与，活跃课堂气氛，激发学习兴趣；教师要多赞美，少批评，激发学习兴趣；教师还可以通过恰当的体态语来激发学习兴趣。

1、让学生参与教学，活跃课堂气氛

教师在新授知识时，应多让学生参与教学中，使他们在参与中提高兴趣，获得信心，获取知识。例如：在教祈使句时，教师可以让学生听句子，并做出相应动作。如“Stand up,Sit down,Open your book---再如，让各学习小组的组长教他们的组员，在规定时间内看哪组掌握得又快又好。另外，教师还可以就新授内容向学生提问，让他们试着回答或说出他们的见解，这些方法的使用可以促进学生积极的去预习，也活跃了课堂气氛。，提高了学习兴趣。

2、学会赞美，激发兴趣

人人都喜欢听到别人的赞美，初中生表现更为明显。有时候看似普通的一句话，却能激起学生心灵的感应。

3、恰当的运用体态语

在英语教学中，教师可以适当地使用Body language。如教gald/sad,dood/bad,long/short等形容词时，教师的姿态，表情，动作可以帮助学生更好地理解词语，掌握知识，从而收到良好的教学效果。如教Stand up,please,Sit down时，教师可作双手向上、向下的手势语。通过演示，学生很容易理解词义。把形象生动的体态语运用到英语教学中，充分调动了学生的兴趣和参与热情，大大提高了教学效果。

四、创设情境，培养学生的交际能力，增加学习兴趣

语言交际活动总是要在一定的情境中进行，离开情景，交际活动就难以实现。所以，在交际过程中，尽量运用教具创造适当的情景，进行真实逼真的英语交际演习。例如：在学习看病的对话时，让学生穿上白大褂，带上听诊器扮演医生，这样表演既生动又形象。在练习买东西的对话时，可以准备许多实物放在讲台上，让学生扮演售货员和顾客，练习买卖东西。这样的情景教学，学生会非常感兴趣，能调动学生学习的浓厚兴趣。教师设计的活动要因材施教，最大限度满足各种层次学生的需要，使各层次的学生都获得成就感，体验到满足的乐趣，调动全体学生参与的积极性，增加兴趣，培养交际能力。

五、运用现代化教学手段，激发学习兴趣

教师要根据学生的身心特点和认识规律，充分利用现代化教学手段和电视、录像、录音、投影、多媒体等，创设情境，化抽象为形象，划枯燥严肃为生动活拨，以增强感彩，营造课堂气氛，激发学生的参与热情，诱发他们的好奇心和求知欲，提高他们的兴趣。

六、开展课外活动，激发学习兴趣

在英语的学习上，课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识，开阔视野。

总之，一分耕耘一分收获，只要我们用心去教，学生们就能对英语产生兴趣，更好地掌握学习英语的钥匙，跨入学习英语的大门，学好这门功课。

参考文献

[1] 钟启泉. 《英语教育展望》 华东师范大学出版社,2001 11.

[2] 吕良环. 《外语课程与教学论》 浙江教育出版社, 2003 8.

[3] 李政铣. 《教育学月刊》 中国人民大学出版社,2000 3.