职业学校美术教育心得

［摘 要］

职业学校中的美术教学须与职业学校实际情况、与职业学校学生特点相互结合进行精心的设计，在教学中要求创新、求实效、求特色，努力探索于培养职校学生健康的、积极向上的审美心理以及美术知识和技能等方面，促进学生的个性发展。

［关键词］

课堂教学 创新 职业教育

在职业学校教育中，由于各类职业学校的性质、培养对象以及培养目的与普通中等学校不同，因此，职业学校中的美术教育必须与其实际情况及学生特点相结合。那么，职业学校教育中的美术教育应要如何去正确地把握呢？

一、美术教育要面对全体学生

目前，因为各类职校的学生在进校时所具备的文化素质、审美素养都不是太高，所以美术教学应要面向全体的学生。美术是人类文化的积淀和人类想像力与创造力的结晶，而不是单纯的谋生技艺。因此，职校中的美术教学，应该要在结合职校学生特点的前提下，体现出美术的人文性，并帮助学生充分理解美术作品中所蕴含的人文精神，要改变认为美术教育只是技能技巧的学习和训练的这个错误的观念，把美术作为一种文化来学习，实现能在美术教学中提高学生一定的文化素质、审美素养的教学目的。在职业学校中，各不同类别的专业都可开设美术课或是美术欣赏课，让职校中的每个学生都能接受美的熏陶，能具有一双欣赏美的眼睛，从而提高他们感受美、表现美、创造美的能力，树立正确的审美观。

二、职业学校中的美术教学要体现出职校特色

职业学校更加侧重于学生能否掌握较强的专业技术能力，但相对于文化成绩方面的要求不是很高。因此，美术课的教学内容也要相应有所改变，在内容和深度上不能作过高的要求。根据职校美术教学和学生未来从事的职业相结合的特点，令学生能一专多能，为学生未来发展提供一定的帮助。

三、职业学校美术教学要能紧跟时代的步伐

我们的社会总在不断地发展进步着，美术教学也应要如此。这就要求美术教师在进行教案设计时，要注重运用恰当的方式、方法进行教学，用新的教学理念指导课堂教学，根据本校学生对于美术的学习兴趣特点和认知规律，将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，让学生在实际的生活中就能领悟到美术的独特价值。

课堂教学是重点，很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导学生自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要学生规规矩矩端端正正地作业，比如构成课，需要几个同学合作完成，学生凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动学生的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。怎样兼顾呢？那要求教师在组织教学上收放自如，既不放纵，也不压制。潜移默化培养学生的主动学习能力和学生生活相结合的能力。

四、职校美术教学可延伸到各类活动中

积极开展各类活动，使学生在活动中展现自身的美术专长，增进职校大多数学生的自信心、自豪感，同时，使一些对美术学习兴趣浓厚的学生可以学到更多的东西，为学生未来的发展开创更大的空间。职业学校的美术教师要有很强的事业心、较广博的美术基础知识和坚实的技能技巧，同时，应懂得教育学、心理学、教学法等，还要经常学习进修，以更新教育理念，更好地提高职业学校的美术教学质量。

五、在教学过程中多为学生创造成功的机会

职业学校的学生较普通学校的学生更早接触社会，因此在职校的美术活动中，一些学生在进行大胆反复的尝试时，千万不能离开教师的指导以及鼓励和肯定。教师只要发现了一点闪光点就应该给予及时的肯定和表扬，让学生能从不断的尝试中积累经验，体验胜利，树立自信心并最终获得成功的喜悦，这点至关重要。因此，我们教师在教学中要多给学生一些成功的机会，甚至可以创造机会给他们成功，而在设置教学内容或方法技巧的介绍时一定要切合实际，难度适中，可操作性强，这样才能够给大多数自信心不强的学生多一些成功的可能。另外，在课后作业讲评这一环节，则应兼顾大多数职校学生的特点，让每个学生都有展示自己的机会，都有被重视的感觉。

总之，教师在进行教学的过程中，都应该根据本学校的实际情况，了解和把握住学生的特点，转变思想和教学观念，在不增加学生学习负担的前提下，促进他们学习的兴趣，使学生的综合素质得到全面良好的发展。 责任编辑：刘小红