影响标准舞推广因素与对策研究

摘要：本文通过文献资料、问卷调查和专家访谈等方法研究得出：影响标准舞推广因素有个人、社会、经济和环境因素，正相关因素包括：学校教育、家长的重视，可支配收入、运动乐趣、对舞蹈的渴望、从同龄人、家庭和配偶得到的社会支持、良好的场地、有权使用场地设施并感到满意、可以享受的周边环境以及良好的舞蹈氛围。负相关因素包括：学习压力大、严重肥胖、缺乏时间、低收入、低动机、居住在农村、对标准舞的偏见、健康状况不佳、肢体有残疾，还有缺乏政府及学校的政策与帮助、缺乏良好的组织人员与机构，害怕运动损伤和从事标准舞的高额消费等，此外，残疾人无法参与标准舞练习。并从政府、家庭、学校、社区和网络媒体等五个方面提出对策。

关键词：影响；标准舞；推广因素；对策

前言

在国外，标准舞非常受各界人士欢迎，练习者不可胜数。体育舞蹈自1984年传入我国以来，已经发展了30多年，高校相继开展了体育舞蹈课，每年组织了众多的体育舞蹈比赛，体育舞蹈在国内开展火热。然而，这些练习者都偏爱拉丁舞，且以小学生和大学生居多。殊不知，体育舞蹈的另一种舞系―标准舞，却鲜为人知，国内的练习对象多为老年人，青少年和中年人鲜有参加，大型比赛中参加标准舞的人数屈指可数。我国学者对标准舞的研究更是凤毛麟角，科研滞后，文献数量极少，研究仅仅停留在初级阶段，使得标准舞的开展举步维艰。因此，本文针对标准舞发展过程中存在的问题，探究影响标准舞开展因素，提出相关建议，为标准舞在我国的进一步发展做出一点贡献。

1.标准舞及其特点

1.1 标准舞

标准舞（Standard）又称“摩登舞”，是一种双人贴合步行式舞蹈，跟拉丁舞同属于体育舞蹈。包括华尔兹、维也纳华尔兹、探戈、狐步和快步舞。

1.2 标准舞特点

标准舞动作优美，潇洒飘逸，舞姿端庄，舞者在优美的旋律中翩翩起舞，舞伴双方的身体始终是贴合在一起。华尔兹的舞态雍容、步法婉转。探戈的顿挫有力，舞态刚劲，有左顾右盼的头部闪动动作。狐步的悠闲自在、平稳大方、从容恬适。维也纳华尔兹的连绵起伏、旋律活泼、舞步轻快流畅，旋转性强[1]。

2.标准舞练习对人体影响

据调查：大学生中，男生学习体育舞蹈的动机主要是健身，而女生主要是塑造体形[2]。长期练习标准舞可以改善骨骼健康、促进骨骼肌肉发育，提高心肺和体形、提升形象气质，减少脂肪、减轻抑郁症、降低蓄意杀人和自杀等事件的发生率。还可以降低早逝、吸烟、冠心病、中风、高血压、2型糖尿病和抑郁症等风险[3]。标准舞对中老年人的神经系统、心理、心血管系统、呼吸系统、消化系统、运动系统和体型都有很大改善[4]。有规律的标准舞练习不仅可以提高儿童、青少年、成年人及老年人的生理、心理健康和社会交际能力，还能提高生活质量、丰富文化生活。

3.影响标准舞推广因素分析

影响标准舞推广因素很多，诸如：缺少赞助商，场地器材设施缺乏，社会认知度不够，比赛项目单一，教师学历不高、知识结构陈旧单一且素质低，宣传力度不够[5]。个人、社会、经济和环境因素在青少年、成人和老年人参与标准舞中发挥着重要影响。理解这些影响因素是确保群众参与标准舞的重要保障，能有效的提高群众参与标准舞的积极性。

人们参与标准舞正相关因素包括：学校教育、家长的重视，可支配收入、运动乐趣、对舞蹈的渴望、从同龄人、家庭和配偶得到的社会支持、良好的场地、有权使用场地设施并感到满意、可以享受的周边环境以及良好的舞蹈氛围。

人们参与标准舞负相关因素包括：学习压力大、严重肥胖、缺乏时间、低收入、低动机、居住在农村、对标准舞的偏见、健康状况不佳、肢体有残疾，还有缺乏政府及学校的政策与帮助、缺乏良好的组织人员与机构，害怕运动损伤，和从事标准舞的高额消费等。

大多数学生因为学习压力太大，学习任务多，没有时间参与体育锻炼，更无从谈及标准舞的练习，肥胖者畏于身材，不好意思去与异性共舞。参与培训班或找老师学习标准舞需要支付一些费用，而大多数经济较为拮据的家庭或个体不愿意支付这笔费用。居住在农村的受众对标准舞缺乏较低的学习动机，认为标准舞需要身体贴靠在一起，是对他们传统思想观念的一种冲击，很多人都接受不了。其他爱好者多认为标准舞难度较大，学习时间长，花费较多，场地器材供应受限、无指定练习地点、男女搭伴的比例问题、交通拥挤、没有优秀和免费的教师教学，而中断了他们学习标准舞的念头，所以要更好的推广标准舞的普及，满足各层次人群学习标准舞，必须解决以上问题。此外，由于残疾人的特殊性，在人群中属于弱势群体，几乎不能参与标准舞的练习。所以，我们要保持住中老年人群对标准舞的热爱，加大年轻群体对标准舞的青睐，开发利于残疾人学习标准舞的条件，特别是在我国拉丁舞发展的如火如荼而标准舞正受冷漠时，大力发展标准舞是历史发展的必然趋势。

4.对策

4.1 政府：要出台相关政策，建设规范的标准舞场地，纳入全民舞蹈计划，配备专门的标准舞教师和医疗相关服务。

4.2 家庭：增加可支配收入，促进标准舞消费，带动市场经济的运行，鼓励家庭成员参与标准舞，在工作学习之余尽情享受舞蹈带来的乐趣和快乐体验。

4.3 学校：利用课间操或体育课来组织交谊舞活动，张贴海报的形式宣传标准舞有关知识，引进标准舞教师，树立学生终生舞蹈的意识，定期开展标准舞或团体舞比赛。

4.4 社区：在社区中，邻居之间也可互相组队练习标准舞，茶余饭后，将标准舞作为休闲的一种方式，不仅促进食物消化和身心健康，还能增加居民的业余文化生活。

4.5 网络媒体：利用电视、网络、报纸、杂志、广播、微信、QQ等媒介加大对标准舞的宣传工作。（作者单位：1.成都体育学院研究生部；2.成都体育学院艺术系）

参考文献：

[1]闫爽爽.对体育舞蹈摩登舞专项选手身体素质训练的分析与研究[D].首都体育学院，2015.

[2]何丹丹.合肥市高校大学生选修体育舞蹈课的动机研究[J].科技资讯，2015，（14）：147-148.

[3]US Department of Health and Human Services （HHS）， Office of Disease Prevention and Health Promotion. 2008 Physical activity guidelines for Americans. Washington： HHS； 2008.

[4]徐碧君.体育舞蹈对中老年人的健身作用[J].体育与科学，2000.21（123）：35-38.