学生早恋心理分析及对策

近年来，中学生“早恋”现象较为普遍，而且在一定的程度上呈上升趋势，已严重地影响了学生的健康成长与发展，给家庭、学校、社会及其个人带来了诸多的问题。如何正确认识和对待这一日益突出的问题，是一件令教师、家长深感困惑和棘手的事情。本文试从心理角度对此进行分析成因，并从中找出解决问题的方法和措施。

一、早恋心理的原因

中学生早恋心理的产生，有其各方面的因素与原因，大致有以下几个方面：

（1）生理因素：学生正处于青春期阶段，第二性征出现了明显变化，生理变化引起了性心理的微妙变化。由于经济发展、家庭生活水平不断提高，中学生在生理发育上快速变化，促使他们渐趋成熟，中学生生理成熟期与性成熟也在逐渐提前。

（2）心理因素： 放松因沉重学业带来紧张神经的缓冲心理，放松身心也是早恋产生的一个原因。中学生的课业负担依然过于沉重，这时有一个异性的朋友在身边安慰、常常可以缓冲压力。一部分学生早恋是羡慕同学或朋友找异性朋友，如果没有异性朋友，可能会遭到同学或朋友的嘲笑。

（3）社会因素：当今社会媒体、网络宣传迅速，信息传播快，社会中某些不良因素的刺激是中学生早恋行为出现的催化剂。

（4）家庭因素： 据调查得知，父母离异或不和在很大的程度上影响了学生，致使一部分学生出现早恋现象；有的父母外出打工，对孩子缺少必要的监管，这部分学生转而向异性同学求助，互相安慰，以弥补情感的失落。

二、克服与消除早恋心理的对策及措施

中学生早恋已引起广大家长、老师的关注与不安。消除中学生早恋心理，家庭、学校及社会要多管齐下，积极配合，才能有所效果。那么，怎样克服与消除中学生早恋心理呢？

（1）正确干扰，转移情感。学校要多开展健康的丰富多彩的科技文体活动，并引导他们正常地与异往。丰富多彩的课外活动，不仅可以开阔视野，充实生活，而且能增强人的体质、陶冶人的情操，磨练人的意志，同时还可以转移注意力，释放能量，减小早恋的可能性。

（2）强加教育，晓之以理。在思想上必须加以正确的引导，疏通其心理障碍，让他们正确认识早恋的危害性，加强对中学生交往与友谊及恋爱观方面的教育，明确早恋会耽误自己美好青春，锦绣前程，自毁人生。

（3）家校结合，多元管理。现在有些学生的父母长期在外打工，老师无法与家长联系沟通，造成了家庭教育的空白。家长、老师要加强联系，形成多元管理的机制。

（4）纪律约束，束之以规。通过纪律加以约束，要求同学们自觉学习并遵守《中学生守则》及《中学生日常行为规范》，并通过班规加以束缚。

（5）优化环境、开展咨询。加强环境管理，规范宣传媒体的宣传广告行为，营造一个有利于中学生成长的家庭、学校及社会环境。开展心理咨询，加强心理辅导与心理教育，克服中学生的不良心理，消除中学生存在的心理障碍，促进中学生健康成长与发展。

中学生应该树立远大的理想和目标，立足现在与实际，着眼未来，注重自己的学业，不要追求一些不切实际的而又无法实现的幻想，追寻虚无缥渺的东西，应该脚踏实地、勤勤恳恳、努力学习，创造优异成绩。

总而言之，对待中学生早恋，不应把它视为“洪水猛兽”，也不能听之任之，任其发展。要分清利弊，循循善诱，把学生引上正常的学习和生活轨道，度过这个“多事之秋”。

（作者单位系江苏省赣榆县厉庄高级中学）