教师健康,亟待关注

几天前，本校一中年教师因家中老人住院，劳累了几日，加之自身血压高，跌了一跤。猝死于校园，这让在场者不寒而栗。由此，我不禁想到，这几年，附近学校接二连三的发生类似事件，不是风华正茂的青年教师，就是中流砥柱的中年教师，让人不得不为教师的健康捏着一把汗。如此看来，教师健康，不容乐观，亟待关注。

关注教师健康，并非危言耸听。据资料显示，近年来有80%的教师，身体、心理均处于亚健康状况。也许有人会不屑地说，生老病死，老生常谈。可我需要驳斥的正是这种对生命的漠然，正因为有了诸多人这种漠不关心，加之工作在一线的教师对自身健康的忽视，才造成了教师健康状况的每况愈下。

我校有学生1500多人，由于上级要求核岗定员，教师由原来的86人变为如今的76人，在教师人数锐减的情况下，每日9节课照排不误。这样，便导致半数以上的教师，每周代课达20节，甚至更多。且早晨6：00起床，早晚两次签到，到晚上10点多方能就寝。其间伴有学校每月一次的教案检查。同时组织月考、期中、期末多次考试。试想想教师有多少休息时间？就这样，还得为迎接教育组、教育局，甚至省市领导的检查作准备。上级领导的一句话，下面教师就得时时准备，处处忙碌。

这样如陀螺般的忙碌，是教师应尽的职责，可教师的工作属于脑力劳动，如此超负荷的劳作，身体吃得消吗？同时，教师也承受着来自社会多方面的重压。百年大计，教育为本，科技发展，教育优先。随着社会的发展，科技的进步，人们对教育愈来愈重视，那自然对从事这一职业的教师的要求，便会愈来愈高。要求教师必须是社会中的精英--高素质，高品位。作为教师，就得为适应社会，适应教育而努力，这无形中给教师一种社会压力，竞争压力。当然，这种压力很有必要，因为教师是教育的主力军，教育要发展，教师是关键。与此同时，虽说素质教育已喊了多年，可中考的指挥棒不变，成绩便仍是学校的生命线，与其说是给学生排名次，不如说是给教师划等次，分数便成为领导衡量教师，划等评优的法宝。不知谁曾说过："没有教不好的学生，只有不会教的老师。"这便给领导一把尚方宝剑，领导必要时使出杀手锏--末位淘汰。这正应了达尔文的自然论："适者生存，劣者淘汰"。这无形中，给教师以重压，更有效的是，如今提倡家庭、学校、社会共同关注教育，学生便自然的参与到对教师的评估中，学校又要求教师不能体罚或变相体罚学生，作为教师对学生的教育应是和风细雨。试想，如今的孩子多是父母、祖辈们捧出来的，这无异于让教师如履薄冰，陷教师于进退两难的境地。更有甚者，家长的一个电话，便可让教师惴惴不安。记得一则新闻报道，浙江某地某小学，一女教师因怀孕，不时请假，被学生家长联名炒了鱿鱼。你说，这能不让人忧心吗？加之，教师家庭方面的压力--子女升学就业，赡养父母等，这诸多的压力，如同一张张无形的网，让教师难以挣脱，难以舒展，感觉活得太累太累，总希望透透风，吸吸气，清静清静。工作在一线的教师，可谓身心疲惫，不堪重负。

也许有人反唇相讥，照你说，做教师的就该没压力。当然不是这么回事。我承认，当今社会各行各业的人都有压力，这也很有必要，可这压力，有些是该有的∶比如竞争压力，就业压力；有些是人为的，附加的，比如给教师划分等次，末位淘汰等，就没有必要。这无疑，给教师增加不必要的烦恼、负担，让教师常处在紧张、压抑的环境中，他们的情绪能不受影响吗？他们的身心能健康吗？也难怪近年来，时不时发生一些教师的反常举动，这与教师的心理健康不无关系。

因此，我希望全社会都来关注教师健康，不仅仅关心教师的身体健康，更应关注教师的心理健康。特别是主管教育的领导，多给一线教师办实事--定期体检，查查身体。更重要的是，切实给教师减减压，课务安排应适中。改变考核教师的标准--教师考核多元化，德勤绩能兼顾，切莫眼里只有分数。分数固然重要，可我们教育的长远目标是培养学生学会生存、学会学习、学会为人处事、学会与人合作的能力，培养德智体美劳全面发展的人才，以期让学生始终保持对学习、对自然充满探索的浓厚兴趣。

其次，要活跃校园文化生活。经常开展丰富多彩的文体活动，让老师的身心得到放松，使老师能可持续地投入到教学工作中。我们的学校领导应真真切切地成为学校的公仆，为我们教师做好服务工作，多与教师交流、沟通，了解教师的教学，更好地把握教师的心理，关心教师疾苦，帮教师解决工作、生活中的后顾之忧。以避免发生一些不必要的事故。作为一线教师，也应重视自己的身体，注重自身的心理健康，加强自我控制能力，切莫把不良的情绪带到学校，带入课堂。因为教师不良情绪不仅影响教师自身，而且影响学生情绪，甚至整个教学过程。

教师是教育的主力军，没强健的身体，健康的心理，哪来教育的累累硕果？