让政治课堂因情而动

【摘 要】在政治课堂上,这样的情况司空见惯:学生恹恹欲睡,提不起精神;老师提问,少数人应答;课外作业,积极完成的往往仅有几个……更令人震惊的是,在教育部基础课程中心组织的全国性调查中,政治课被学生评为最不受欢迎的课程之一。政治课受冷落到如此程度,原因应该是多方面的,比如课程自身的特点,教材编写的缺陷等,但很重要的一点是政治老师缺乏激情,缺乏点燃学生激情的“魔法棒”。作为老师,应该将感情植入教学,不断完善和提升自我,充分调动学生的积极性,让政治课堂因感情而生动,因生动而激情。

【关键词】情感教学;点燃激情;提升自我

学生不喜欢上政治课,很大程度上源于老师本人在课堂上缺乏感情。课堂里有感情的浪花,学生就会精神振奋;有独特的感悟、别有情味的语言,就会扫除课堂学习中疲沓、厌倦的阴霾。简而言之,情感传递人性,激情引发热情,热情感染活力。

首先,要反省填鸭式教学,要注重将情感植入教学。

情感教学是老师运用一定的教学手段,通过激发、调动和满足学生的情感需要,促进教学活动积极化的一种方法。如果老师总是以说教者的形象站在讲台上,面无表情,将大道理、大教条生硬地塞给学生,把他们看作被动接受的容器。很显然,这种封闭的、僵硬的、灌输型的课堂教学,其结果必然引起学生对思想政治课不同程度的反感,对老师教学产生一定的逆反心理。要知道,在政治课堂上,学生无动于衷,那是对枯燥说教、死记硬背的消极抵制,而自然也很难称得上是有意义的政治学习。要知道,课堂教学,特别是像政治课这样的课程,其本身就没有多少吸引学生的地方,因此更应该让教学过程成为一个师生情感流动的过程。

其次,掌握能够实现课堂教学师生情感流动的方式方法。

欲攻其事必先利其器。有效的方式方法不仅能够解决问题,还能达到事半功倍的效果。老师如何实现课堂教学师生情感交流可以从以下几个方面做起:

第一,要在上课前做好情感备课。在备课中,不仅要深刻理解教材,理论联系实际,还要认真研究教材的思想感彩,考虑课堂教学的情感氛围,揣摩恰当的表达方式,然后以饱满的精神状态走进课堂,将一种积极向上的精神内在传递给学生,使其备受感染。

第二,在课堂上,要有精彩的“开场白”,以此吸引学生的注意力。老师要用充满情味的语言去拨动学生的心弦,把他们带入预定的饱含正义情感的意境之中,让他们的心灵深处受到强烈的震撼而产生共鸣。

第三,要引领学生学习,激发他们的动力和热情。在课堂上,老师不能一贯以“填鸭式”的方式让学生被动学习,要想方设法充分挖掘他们学习的积极性和主动性。老师应该积极引导学生发现问题、思考问题、解决问题的乐趣;应在课堂上少一些死板的说教,多一些灵活的引导,让他们乐于用脑子去想,用眼睛去看,用耳朵去听,用手去操作,以他们自己的亲身体验和心灵感悟,体验吮吸知识的快乐、积极参与的乐趣。

第四,课堂结构要张弛有度。在设计教学时,要预留出教学高潮出现的时机,引导学生达到思维力度的高峰。课堂高潮迭起,气氛热烈,学生才会心情欢畅,精神饱满地进行学习。如此,政治课堂就会是一汪活水,而不是一潭死水。

再次,不断完善和提升自己,拥有赢得学生的个人魅力。

美国学者威武在《激情,成就一个教师》一文中曾说过这样一段话:“想要较好的教师在大多数情况下都是志向更好和激情奔放的。伟大至少一部分出自天赋,这是无法传播的。然而,伟大的教师一定是有激情的教师”。那么,老师的激情又从何来呢?

第一,要有广博的知识修养。旁征博引,见多识广,思维敏捷,口才突出,是一名政治教师应具备的知识和能力素质。只有这样,激情来时,才能喷涌而出,知识水平和教学水平才可以淋漓致尽地发挥。否则,知识欠缺,有了激情,也产生不了良好的效果,成了无源之水,致使激情泯灭。

第二,要有高度的责任感和亲和力。一名称职的政治教师,不仅要知识渊博、气质儒雅,而且还要有丰富细腻的情感世界,要对教学工作充满热情,对学生要拿出十分的热爱,百倍的真诚,万分的关心,才能培养融洽的师生关系,形成教育合力。

第三,要有良好的表达能力。其实,一些政治课缺少激情,主要是由于老师的语言平淡无法引起学生的关注。比如,课上总是一个腔调,一个语速,没有节奏,没有重音,没有起伏,学生自然很容易恹恹欲睡。作为老师,要培养自己良好的表达能力,使政治课堂摆脱“匠气”和“死气”,充满“生气”和“灵气”,每节课都要让学生有笑声,每节课都要让学生受到心灵的震撼。

第四,要有自己独特的师长魅力。老师个人魅力的感召无疑是影响教育教学效果的重要因素。老师的人格魅力主要来源于对学生的热爱与理解、宽容与尊重。老师要以对教学工作的热爱和较高的教学艺术获得学生的信任;以对学生的细致关心和良好的师生关系培养老师对学生的“亲和力”。 “感人心者,莫先乎情”,培养融洽的师生关系,学生才能“亲其师信其道”,学生才会有兴趣学好政治知识。

总而言之,只要政治老师不断提高自身素质,开动脑筋,想方设法,就使老师教得激情澎湃,学生学得勃勃生气,整个政治课堂热情洋溢,激情飞扬。

(作者单位:河北省邢台县路罗中学)