如何写好议论文

高考阅卷反馈的信息告诉我们：议论文是备受考生青睐的一种文体。它上手快，易操作，题旨相对显豁。考生只要有一定数量的论据积累，800多字的文章一般是能比较快捷地写成的。

但是这几年高考，真正意义上的高水平的议论文并不多见。要把议论文写得见解深刻、说理充分乃至大气磅礴，需要考生在平时的训练中付出艰苦的努力。

冲刺宝典

一、建立属于自己的作文复习手册

这个复习本要分门别类，有作文题、构思路数、精彩作文概要、写作资料等。还可编个索引，以后要看哪一方面的内容知道到哪里找，以减少翻检时间。

二、明确议论文写作的几个注意点

首先要强化议论。议论文，就要在“议论”上下功夫。“议”，要议得实在，不能光说空话、套话；“议”，要议得合理，这就要讲究方法，或举例，或对比，或综合运用多种论证方法；“议”，还要议得辩证，切忌简单化、绝对化，不能话说死说绝，在论述某一事物时，不要忘记事物的另一面及其发展变化。

“议论”无非是摆事实、讲道理。“摆事实”应注意：（一）事例不能多，一至两个即可，但要典型。（二）对所举的事例不能具体描写，只能评述、分析。（三）用例要新，尽量不用已经用滥了的名人轶事或眼下最“热”的、人人都熟知的新闻材料，以防止跟其他考生“撞车”。“讲道理”要注意的是：（一）在说理的过程中，要坚持两点论，不仅要看到明摆着的正面的道理，而且要看到隐含着的、从侧面或反面介入才能发现的道理。（二）努力增强文章的理论色彩，可运用高中政治课本中学到的有关辩证唯物主义、历史唯物主义的基本原理，展开辩证分析，努力作全方位的多角度的思考，坚持用联系的、发展的、一分为二的眼光分析问题。当然，原理和观点要用活、用巧，不能生搬硬套。（三）论述不能牵强附会，人为拔高；唱高调、说大话，反而会使文章内容空洞，矫揉造作。

其次，要尽可能围绕中心论点分解出两至三个分论点。南京师大文学院院长何永康教授指出：“分论点，乃是作者运用思想的解剖刀将中心论点进行切割、分解的产物。……如果只有中心论点，一贯到底，那就像‘巷子里头扛木头’――直来直去，思路将无法展开，议论将无法入里。我希望高中学生在写议论文时，能够认真地、准确地分解出两至三个分论点。”分论点之间可以是并列式，也可以是递进式。采取递进式，便于层层深入，引人深思；还可以减少并列式容易出现的“重影”、相互“渗透”的毛病。如写《先天下之忧而忧》，我们可大致分解出如下几个呈现递进关系的分论点：（一）何谓“先忧”？就是当天下人未忧之时，你能体察到潜伏着的危机，并因此食不甘味、夜不能寐；（二）“先忧”者不是天生的“先知”者，因为他们先于他人学习、调查，所以总是忧得有理、忧得有据；（三）“先忧”者还必须是“先行”者。闭门幽思，袖手叹息，无益于天下，只能“斯人独憔悴”“举杯销愁愁更愁”。必须“先行”，既有见识又有胆略，以自己的实际行动带领民众前进，推动变“忧”为乐的历史进程。

再次，要学会变换角度活用事例。比如下面一段材料：

20世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致了他不平凡的经历。他破了产，储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”

偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。

面对高考作文题“心灵的选择”“凤头、猪肚、豹尾”“出人意料和情理之中”“雕琢心中的天使”“人与路”“不要轻易说‘不’”“坚强”“见证”“我与故事”“这也是一种” “仰望星空与脚踏实地”“难题”等，上述材料只要转述时稍加变化，就都是极具说服力和感染力的典型事例。

最后一点，注意别片面求新。议论文的立意如果能深刻、新颖，那当然是再好不过了。不过，新要新得合理，如果盲目地与命题唱反调，就不足取了。考场作文求新有两个前提：一是写作基础一贯较好，语言表达能力较强；二是有相应的理论水平，善于作深层次的分析。创新是良好愿望，是追求的目标；但是，如果没有一定的把握，决不要随意求新。

实战演练

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有人说：初生牛犊不怕虎。

有人说：成年之牛怕老虎。

似乎怕不怕虎，与涉世深浅有关；或者换句话说，涉世的浅深与勇气的有无密不可分。

要求找准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

点拨

本题作文立意可以是：一、涉世浅，勇气大；涉世深，勇气逐渐消失――这一现象引人深思。二、涉世浅，其实谈不上真正的勇气；涉世深，勇气有增无减。三、涉世浅深与勇气的有无、大小，没有必然的因果联系，因人、因环境等各种因素而定。

写作思路参考：一、如果准备摆开架势以理服人，那就条分缕析，旁征博引，以巨大的逻辑力量让读者折服。可以在文中具体分析决定勇气大小的因素有哪些。参考拟题：涉世浅深与修炼勇气。二、如果准备迂回渗透、寓理于情事之中，那就寻找象征借代或编述故事，以迷人的文学磁力来晓喻读者。参考拟题：勇气，是这样失去的。三、还可以精选素材，运用夹叙夹议的写法阐发见解。比如，结合《三国演义》中“空城计”的故事，深入剖析指出：诸葛亮与司马懿涉世均不能说浅，但一个勇气惊人，一个不敢跨越雷池，可见勇气有无与涉世浅深没有直接联系。参考拟题：涉世・勇气・智慧。

延伸训练

社会上普遍认为，现在中学生作文存在严重的“缺钙”现象，男生的作文更显得缺乏男子汉气质。纵观不少得奖佳作，在清丽的文字背后，往往在选材、立意方面都表现出这些孩子生活圈子狭小，对他人不关心等狭隘心理的毛病，这和过去中学生尤其是高中男生作文中那种豪情四溢、慷慨激昂的议论相比，显得气势不足。因为在他们的生活中，家里的房子破了，都不一定自己修一修，所以，他们的文章里，很难想到“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，更不会有“吾庐独破受冻死亦足”的胸襟。

请针对上述意见发表你的看法，观点自定，题目自拟，不少于800字

提示

笔者指导学生演练此题时，绝大多数同学能把握材料的内涵，认识到中学生作文“缺钙”的原因在于人“缺钙”。但具体分析“缺钙”现象时，却大多只归因于学习压力过重，男女教师比例不当，家庭的溺爱，社会风气不好……完全把责任推给了社会现实。其实，在看到客观原因的同时，也要自我省察，从主观原因上谈一谈；并可进一步指出，应发挥主观能动性，从“我”做起，培养以天下为己任的社会责任感，为自身“补钙”，为作文“补钙”。这样的分析才是全面而透彻的。