浅谈语文教学中学生良好学习习惯的培养

【前言】浅谈语文教学中学生良好学习习惯的培养由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。教师要讲清培养良好的语文学习习惯的重要意义，使学生认识其在语文学习中的重要作用，引起他们的足够重视。有不少学生语文成绩上不去，不仅对自己丧失了信心，且对将来学习也茫然不知。究其原因，就是在学习中没有章法，没有好习惯，面对深度难度广度都增加、扩大了的...

辽宁省辽阳市辽阳县小屯镇中心小学辽阳111201

【摘要】培养小学生良好的学习语文的习惯：1. 要强调培养学习习惯的作用以及明确目标；2. 养成课前预习和课后温习的习惯；3. 培养习惯的过程中要求要具体。

【关键词】小学语文教学良好学习习惯的培养明确目标过程要求要具体

小学生良好的语文学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种心理惯性。《小学语文课程标准》强调:教学要“培养热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的学习习惯，掌握最基本的语文学习方法。”因此，培养小学生良好的学习语文的习惯，无疑是我们教学中的一项重要任务。那么，在小学语文教学中，如何培养小学生良好的学习语文的习惯呢？针对这一问题我就谈一谈自己的感受。

1.要强调培养学习习惯的作用以及明确目标

教师要讲清培养良好的语文学习习惯的重要意义，使学生认识其在语文学习中的重要作用，引起他们的足够重视。有不少学生语文成绩上不去，不仅对自己丧失了信心，且对将来学习也茫然不知。究其原因，就是在学习中没有章法，没有好习惯，面对深度难度广度都增加、扩大了的新课程不知所措。针对这种情况，教师应不失时机强调良好的学习习惯和方法的重要性，意识到这一点就能在行动的落实上打好基础。我认为对学生都要要求他们首先要记住一句话和八个字，一句话是郭沫若说的“不动笔墨不读书”，八个字是“学习”、“思考”、“积累”、“运用”。这样，使学生理解学习语文决不是一般人所理解的机械重复死记硬背了，学习是很丰富的活动。以此使其对语文学习的路子怎么走有了一个大概的了解。除了强调作用外还要明确目标。目标在学习过程中有巨大的导向性和动力性。教师要使学生认识到语文学习过程就是语文学习习惯与语文特性相融合的过程，并在学习中树立习惯意识，努力克服不良习惯，形成良好的语文学习习惯。

2.养成课前预习和课后温习的习惯

当前，有的教师没有注意培养学生的预习习惯，新课上完后，学生才知道学习了什么，这样无准备的教学，是不可能取得最佳效果的。预习好比火力侦察，能使学生明确本节课的学习目标，了解重、难点在哪里，带着疑问上课，从而可以提高课堂学习效率。例如，在教古诗《望天门山》时，我采用了如下做法。在课前，我布置学生按“画、问、析、答、提”的要求预习课文。要求学生理解诗的内容，试画一幅图画体现诗的内容，在课堂教学时，针对学生的画提出问题“你为什么这样画”，并就此与学生广泛交流，从而使学生了解诗歌所表现的意境，大大激发了学生学习的兴趣。可见，培养学生的预习习惯能诱发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。教学实践表明，课堂上学生学会了的东西，课后还会忘记。因此，必须重视培养学生的温习习惯，只有及时复习当天学过的东西，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷。

3.培养习惯的过程中要求要具体

首先，要教会学生具备几种最基本的语文学习习惯。（1）查阅字典的习惯。叶老有句名言：“无论什么人都应该把字典作为终身伴侣，以便随时解决语言文字的疑难。”如“望其项背”这个成语，如不追本溯源，那么使用时就会造成意义上的大相径庭。其本义为：能望见人的脖子和后背．比喻很快就能赶上，现在很多人却误用为：与别人相差甚远。像这样一类的成语还有“万人空巷”“胸无城府”“差强人意”“首当其冲”等。这些都要学生查字典记下积累。（2）认真读书的习惯。宋人朱熹在《训学斋规》曾言：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪涌读．决不能记，记亦不能久也。”在读书过程中，必然会发现疑难之处，这就需要学生运用自学符号在书上圈、点、勾、画、批、注。这一过程就是找出难点，扫清障碍的过程；就是深入思考、反复玩味的过程；就是初步领会、有所发现的过程。（3）独立思考的习惯。孔子云：“学而不思则罔。” 意思是只学习不思考就会迷惑而无所得．可见思之重要。例如徐迟的《黄山记》，写登黄山最险处鲫鱼背时“稍栗”。很多学生囫囵吞枣，把“稍”作“稍微”或“渐渐”解，这就和前文“最险处”相矛盾。通过研读，查阅字典，独立思考才得出正确结论，“稍”是“非常、最”的意思。（4）背诵摘抄的习惯。背诵一定数量的名家名篇的片断或全文，摘抄一部分与语文学习密切相关的课外知识．养成积累知识，积攒材料的好习惯，这将有助于学生从中吸取丰富的营养，注入自己语汇肌体，为今后的创新奠定坚实的基础。（5）动笔写作的习惯。现在很多学生作文空洞无物、杂乱无章、语言干瘪、苍白无力，主要原因是没有养成良好的动笔写作的习惯。其次，要求学生要针对自己的实情来确定一种或几种自己欠缺或不足的习惯来着力培养。第四、要求学生要有一个具体可行的达标计划。

我想，有了良好的学习习惯，学生的语文兴趣一定会提高，学生的语文成绩也将有所提高。