学会“临帖”以读促写

【摘要】阅读和作文是语文教学的两大板块，两者之间有着密不可分的关系，阅读理解的能力可促进作文的提升，同时作文的水平也会影响阅读的理解。但在实际的教学过程中，教师会不自觉地将阅读与作文分割开来教授，忽视两者的关系。倘若利用好教材中的典范之作，归纳写作技巧，在教学中指导学生大胆模仿，那么学生写作文就会容易些。

【关键词】借鉴 阅读 写作

叶圣陶先生说过：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切关系。”可见阅读教学与写作教学之间有着密不可分的关系，但是实际教学过程中，阅读教学与作文教学却总是各自为阵，泾渭分明。其实，选入教材的课文大都是文质兼美的典范之作，是可供学生写作借鉴模仿的“帖子”，如果我们在教学中很好地利用起来，在阅读教学的同时进行写作指导，把两者有机结合起来，将会收到事半功倍的效果。

那么如何指导学生“临帖”，进行借鉴模仿呢？笔者就以鲁迅的《从百草园到三味书屋》中的百草园景物描写为例，归纳整理景物描写的写作技巧，以此指导学生进行景物描写的片段练习。

一、美靠“靓”妆

雕塑家罗丹说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，缺少的不是美而是发现美。 ”的确，生活中美无处不在，像鲁迅笔下百草园的盎然生机，在我们镇上的农田旁、河塘边、竹林里、葡萄架下、桃园中处处皆可见。按理说，我们乡下的孩子要比城市的孩子更有优势来展现出自然之美，因为我们近距离地接近自然，融入自然。可事与愿违，当我们的学生在描述这司空见惯的景物时，却一两句话就写完了，读来味同嚼蜡，了无生趣。

鲁迅不同，他善于发现，他用儿童的眼光捕捉到了景物的特征，并用准确的词语来使这些景物形象丰满，各富特色。同样是描写植物，菜畦是“碧绿”的，皂荚树是“高大”的，桑葚是“紫红”的，何首乌的根是“臃肿”的，如用“碧绿”这一形容词来描写菜畦，表现出地里的蔬菜色泽青翠，长势极好，富有生机，告诉读者这是一个充满活力的春天；用“高大”来形容皂荚树的形状，可见此树在园里历尽悠悠岁月才生长成苍天大树。读后，让我们的脑海里浮现出百草园多姿多彩的画面。因此，我们写作文时要学会发现，巧用形容词、动词来表现事物的特点，便能化腐朽为神奇，丰满事物的形象，“人靠衣装，美靠靓装。”作文也同样需要妆扮，这些准确生动的词语便是妆扮之佳品，运用得当就能增强文字的可读性。

二、感官 “动”起

鲁迅笔下有着可爱的动物，有趣的植物，在这个乐园里，作者可以为所欲为地做任何事情，这里简直是孩子的天堂。其实，鲁迅这样的童趣体验大家小时候都有，可见写作素材我们并不缺少。但是让我们写却只会罗列景物，干巴巴的文字让人无法产生共鸣。如透过鲁迅的童真的眼睛我们似乎看到了“碧绿”的菜畦，“紫红”的桑葚，“黄”蜂，这是一个色彩缤纷的乐园；通过鲁迅敏锐的的耳朵我们似乎捕捉到了蟋蟀“弹琴”，油蛉“低唱”，这是一个悦耳动听的乐园；借助鲁迅的嘴巴我们似乎品尝到了大自然的美味馈赠——“又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”的覆盆子，这是一个滋味无穷的乐园。由此可见，描写景物犹如播放“3D”电影，呈现给读者的不应该只是文字符号，而应是一部立体的3D电影。因此，我们教师需要唤醒学生感觉器官的潜能，让他们的感觉器官“动”起来，就会给读者带来立体的阅读盛宴。

三、动静结合

常建《题破山寺后禅院》“万籁此俱寂，但余钟磬音。”诗人在这里以静写动，以动衬静，古寺正是有了这悠扬不尽的钟磬之音，才愈发的幽静，使人杂念顿消。读来让人玩味无穷，看来在景物描写中，必须要有静有动，动静结合，景物才能灵气逼人，否则就是拙劣之景。

鲁迅笔下的百草园既有静景，又有动景。园子里有菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、菜花、何首乌、木莲，作者为我们展现的是百草园春、夏、秋三季静谧的风景，倘若作者仅仅只是展示静止不动的景物描写，那么百草园恐怕就不会成为孩子眼中的乐园了，而是一个呆板、死寂的杂草园。因此，鲁迅在百草园里点缀了一些可爱的动物，鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥，它们散布在百草园的角角落落，不经意地给你增添阵阵惊喜，让你随作者切身体验百草园里动物的安详自在。只有景致，没有人，依然是了无生机的，所以，我们看到鲁迅也按耐不住自己暴涨的玩心，在百草园里翻断砖、戏斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子、毁泥墙，这里处处留下了作者的小小身影，百草园里顿时充溢着生机和灵气。

写景中动静结合的手法，就好比风景画一样，经常山有水相伴，月以云依托，二者是相互衬托，相辅相成的作用，以静来突显动的活力，以动来衬托静的淡雅，学生在写作时能运用这一写作方法，笔下的景色才会传神动人。

叶圣陶先生曾经说过：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三练习阅读和习作的技巧。”这个例子，是需要老师用睿智的眼睛去发现课文中可以借鉴的地方，并经常性地研究设计一些将阅读和写作结合在一起的教学活动，充分发挥课文“帖子”的作用，让学生借鉴模仿，学以致用，作文就容易一些，成功率就高一些，兴趣就浓一些。

（作者单位：张家港鹿苑中学语文组）