微博在高校教学过程中的应用

【摘 要】教育信息化在高校教学中起到了很大的作用。微博作为新兴的知识共享、传播及获取平台，对高校教学的交流、反馈、个性化教育等方面都有着明显的支持价值。

【关键词】微博 高校教学 应用

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2012）23-0098-02

微博，即微博客（Micro Blog）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播及获取平台，用户可以通过Web、WAP以及各种客户端，以140字以内的文字更新信息，并实现即时分享。2006年，博客技术创始人埃文·威廉姆斯创建的新兴公司Obvious推出了Twitter服务。自2009年新浪网推出新浪微博以来，国内微博得到了飞速发展，至2012年7月，我国微博人数已达到2.7亿，目前微博用户数量还在继续增加，凸显了微博巨大的影响力。随着信息技术的发展，依托网络多媒体资源建设多媒体教学环境逐渐成为现代教育中不可或缺的教学方式之一。如何将高效教学活动和微博的运用相结合，利用网络多媒体信息传播教学内容、改进教学方式，这将是一个非常有意义的课题。

一 微博

1.微博的特点

微博作为一个新的信息传播途径，有以下特点：

第一，方式多样，实时性强，利于交流。微博信息的方式多样：手机、Web网站、WAP网站等多种网络媒体，也可以利用微博网站提供的API接口把微博转发到其他地方。微博信息较短小，可以随时随地地新闻、事件、观点等，也可以通过浏览海量的实时性微博，了解更多的知识和信息。

第二，可以用文本和多媒体结合的方式来传播信息，其内容形式多样。微博信息比较简练，但除了文本信息外，微博信息可以加入图片、视频、声音等内容，丰富了微博的内容形式。微博可以传达情感、做调查、发通知、表达观点等，内容丰富多样。

第三，易操作，用户多，传播广。微博注册、使用简单，操作方便。微博用户有上亿人之多，用户数量非常大，发表和交流的也是海量的数据。通过互联网和手持媒介，各种信息可以通过互联网和各种信息平台迅速传递到各个角落。

第四，可以多层次交互。微博用户可以自主选择收听的对象，不需要对方的确认，收听了对方以后，对方微博更新的信息就会实时显示在你的空间，这是一对一的交流形式。用户也可以同时收听多人，这样就形成了复杂网状的多点对多点的开放流网络。

微博用户可以创建群组。一个群组就是一个封闭的小圈子，用户可以在里面发言，外部无法看到，具有私密性的特点。微博群组可以针对群组内成员感兴趣的话题展开讨论。

2.微博在高校的发展

微博作为一个新的信息传播媒介，也已深入到高校之中。高校群体也迅速地加入了微博的大军，据不完全统计，到2012年6月20日止已有470所高校开通了新浪微博。另据腾讯教育频道提供的信息，目前有200余所高校在腾讯开通微博并进行了官方认证。据调查，大学生中有97%的学生已开通了微博，可见微博已经融入到了学生的学校生活、学习之中。微博在大学生思想教育、高校管理、图书馆服务、课堂教学等方面都起着新作用。

二 微博在高校教学中的应用

微博在高校教学过程中如何发挥作用？在高校教学活动中如何利用微博？有以下几点建议：

1.通过微博了解教学对象

微博主页相当于个人网络空间，在这里博主表达自己的喜、怒、哀、乐。高校教师通过浏览学生的微博，可以了解学生喜欢什么、厌恶什么、反对什么、赞成什么。通过校园微博网络，教师可以及时了解学生的思想动态，对于研究教学对象有重要意义。

2.促进教学互动

传统教学活动中教师因为时间、地点、身份等限制和学生的交流有限。微博突破了传统教学模式的限制，实现了学生和教师之间、学生与学生之间的多层交流，相互之间既可以通过在微博中发表评论、留言、私信等多种方式交流思想，也可以建设微群组，讨论共同话题。

3.反馈教学效果

微博具有反映教学效果的功能。微博主页是微博作者思想的真实表现，微博中表达的都是作者最真实的感情，通过收集微博信息，教师也可以看出学生对教学活动的评价，起到反馈教学效果的作用。甚至学生也可以通过微博来直接对教学效果进行评价。

4.进行个性化教育

大学生由于受生理、心理等各种客观因素的影响，智力发展、兴趣偏好、学习能力、学习风格都呈现出较大的差异，这就要教师能够对学生进行个性化教育。但传统的授课方式是教师面对所有学生进行讲授，远不能满足个性化教学的要求。微博作为基于用户关系的信息分享和传播平台，可以为教师了解学习者的学习特征，为实现个性化教学提供有效的支持。

5.进行小组讨论学习

协作学习是近年来受广泛重视的一种教学模式，具体是指学习者以小组形式参与，为达到共同的学习目标在一定的激励机制下获得最大化的个人和小组习得成果而合作互助的一切相关行为。微博支持下的协作学习是指通过建立微群组，通过群组成员之间的相互交流，达到共同学习的目的。

三 结束语

微博作为一个新的信息交流媒介，有着特有的优势和特点，传统高校教学通过与微博相结合，可以突破传统的教学形式的限制，实现教师与学生、学生与学生之间的自由交流，也为高校教学提供了个性化教学、兴趣化分组教学等方面提供了支持。

参考文献

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