在快乐和谐的氛围中管理班级

从教十多年，一直担任班主任工作的我深深的体会到了教育培养这些新时代掌舵者的苦与乐，更深切地理解了一名初中班主任所肩负的责任与重担。我们知道，班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是沟通家庭、学校和社会的桥梁。作为班主任的我们该如何让学生在快乐中学习，在和谐的氛围中进步成长呢？

一、加强学生的德育教育

教师不仅要教会学生如何学习，更要教育学生如何做人。德育教育任何时候都要重视，大方面讲要爱党爱国，小举动要拾起一片纸屑。培养学生良好的行为习惯是德育工作的一个重要方面。好习惯的养成能给人带来巨大的力量，最大的受益者还是学生自己。像饭前洗手，饭后漱口这些小事也不能忽略。要求学生讲文明，懂礼貌，不骂人，不打架，见面和老师打招呼。学生要遵守班规校纪，讲真话，做实事，关爱他人，关心集体，乐于助人。仪表整洁，着装得体等，这些内容平时都要提醒教育，这样，才能全面提高学生的个人素养。

二、营建良好的班级学风

每一个学生都有差别，都有优缺点。所以在我的班级中，我总会深入详细地了解每个学生在各方面的特长，让他们发挥出自己的优势，展示出自己的才能。

如果有的学生学习成绩很好，我就鼓励他帮助后进生，这样既可以让他对所学知识更深透，同时也得到其他同学的感谢。有的学生学习不太好，但我会尽力去挖掘他的某一闪光点，比如，他在管理方面很有才能，我就经常让他辅助我和其他任课老师管理班级，他就体会到老师对他的信任，做起工作就特别认真，其他同学也很佩服他。有的学生劳动特别积极，我就让他担任卫生委员，他干起活来就更起劲，我们班的卫生在全校总是数一数二，大家对他也就刮目相看。这样，学习成绩好的与差的学生都感受到了老师对他的重视，他们会更好的表现自己，学生之间发生矛盾的时候就会很少，班级学风蔚然。

三、构建和谐共助的班级生活环境

作为一名班主任，我深知，在抓好班级学生学习的同时，还要了解学生的日常生活状况。同学们只有拥有了一个和谐相处，互帮互助的班级生活，才能把所有的精力集中在学业上。在我们班，就组办了“一帮一”互助小组，不只是在学习上同学们互相帮助。在生活中，也是一样。我们学校地址在镇上，学生来自十多个村庄。一般情况下，镇上的学生更仗势，但我每接一届新生就教育学生，镇上学生的决不能欺负村里的学生。我把村里的学生比作客人，主人更要善待客人。每逢学校发放贫困生助学金，由于我们班平时“一帮一”实行的较好，学生们不争不抢，都是选平时生活上有困难的学生。这不仅感动了被选上的同学也感动了我。我知道，如果没有平时互帮互助的活动，不可能有这样和谐的班级，也不能出现这种感动的局面。

四、建立有效的班级管理制度

让学生参与班级管理中来，充分发挥学生的民主性，让学生真正成为班级的主人。让学生自己选拔班干部，可以自我推荐，也可以投票决定，个别的时候由我指名。我们班设立了很多职位，大到班长，小到管理门窗的门长，让大部分的学生有事可做。班级制度都是由学生讨论制定。班规非常具体，例如，轮到第几组打扫卫生了，谁扫教室，谁扫卫生区，都承包到每一位学生。值日生如果不值日，第二天自己扫。我们还设立了值日班长，一天一个同学，轮流当值日班长。值日班长检查这一天的所有情况，并做好记录，如果有不按班规执行的学生，及时反馈给班主任，我就根据实际情况进行特别教育。因为班规是学生自己制定的，所以大多数学生都能自觉地遵守。

林崇德说过，“不当班主任，就品尝不到当教师的真正滋味。”作为班主任，只要运用合理恰当的管理方法，完全能在快乐和谐的氛围中管理班级，并能实现自己的人生价值。