“规范精细化 分工明确化 发展个性化”班级精细化管理工程

（中国石油大学（北京）理学院，北京 102249）

【摘 要】精细化班级管理，是一种强调学生自主参与，细化规范流程为特征的班级管理模式。其基本理念包括：班级事务性工作规范精细化，学生骨干分工明确化、学生发展个性化。班级管理本身成为一种教育力量，促进学生参与，开发学习潜力，展示学生的个性，引导每一个学生实现成长成才。

【关键词】班级管理；精细化；自主管理

精细化管理是最早源自日本的企业管理理念，它有效的融合了气液文化及管理理念。它是对企业分工、服务质量的精细化，现代企业发展的一种必由趋势。在常规管理不断发展和完善的今天，精细化管理是将常规管理引向深入的基本思想和管理的新模式，是一种以最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本为主要目标的管理方式。

班级精细化管理是企业精细化管理的一个延伸，但他们之间也有本质上的不同。一个好的企业家只要合理利用好员工的价值争创高效的业绩，而一名好的辅导员提升班级管理的水平，本质上是高效行动力促进班级凝聚力，以实现班级学生自我监督自我管理，在未来成才成人。

一、班级精细化管理的重要性

新形势下大学生受到的影响和冲击纷繁复杂、多种多样。大学阶段对于每个人都是自己人生中最重要的几年，同时也是自己人生观、世界观走向成熟的关键时期。培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，是时代赋予的要求；也是广大家长对学校的嘱托。赫尔巴特说：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的。”这话道出了班级管理工作的重要性。班集体作为学校的一个组成部分，辅导员作为班级工作的管理者，班干部作为班级工作的策划者、组织者，他们面前是一条光明又艰难的道路。一个班级对于学生和教师而言就相当于一个小集团，在这里有各种不同性格的人不同家庭的人不同习惯的人有矛盾也有纠纷。辅导员作为一个班级的管理者如何协调这形形的人使之在这个大家庭中和睦相处共同进步，要树立一个良好的班级对于抓好班风是班级精细化管理工作中的重中之重。

二、辅导员工作现状

目前辅导员一般按照1：200比例带学生，近年来我校辅导员多数以兼职辅导员为主。对于年轻的辅导员来说，他们自己的人生阅历都不是非常丰富，就要对一群80、90 后富有创意、思维多元化的学生进行指导和教育，这是具有难度和挑战性的。此外辅导员的专业背景都各不相同，如果是理工科出生的辅导员，其并没有什么学科支撑，但是往往辅导员的工作要涉及到思政教育、伦理学、管理学、社会学、组织行为学、公共关系学等等多种复杂学科。很多辅导员都是从大一开始伴随学生一路走来，在学生的不同阶段，他们面临着不同的思想疑惑。虽然辅导员的工作主要是学生的思想政治教育，关注学生学习生活健康成长。但是很所学校只能部门的很多和学生相关的工作，也是辅导员在承担。所以辅导员一般工作量大，而难以有时间对自己的工作进行深入思考，总结规律。

三、班级精细化管理的几点思考

（一）日常事务性工作规范精细化。辅导员除了要带好自己的班级以外，还要做多项工作，其中很多新辅导员接手工作是在辅导员团队当中向老辅导员学习和咨询分管的党委副书记，工作方式比较稚嫩，虽然有新上岗辅导员培训，但往往很多事或者任务都是做过一遍之后才慢慢熟悉起来。但这种最初的熟悉也只是熟悉了工作流程和工作内容，对工作的本质和规律还没来得及进行深入的思考。从对事务性工作如何做的认识到怎样才能做得更好的突破，其中起重要作用的就是能否将事务性工作流程更加精细规范化。

（二）班级责任管理具体明确化。辅导员工作往往十分繁重，往往要承担多个年级或班级的学生工作，这时候各个班级的学生骨干就突显出了十分重要的作用。班级骨干是桥梁，联系着学生、辅导员、学院及学校。那面建立起一套良好的班级骨干运行机制显得十分重要。

学生干部是标杆，是榜样，他们的一言一行都会影响周围的同学，尤其是学生干部的“三观”更会影响着同学们未来的发展。所以加强对学生干部的培育、帮扶，从价值取向、思想觉悟、工作方式等方面对学生干部给予正面积极地引导，促进他们更快更好成长，真正成为有担当能够带队伍的人显得尤为重要。

班级工作中很多繁琐工作本着“化繁为简，专注细节”的目标，将很多工作责任到人，明确分工。精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，它要求每一个管理者都要到位、尽职。精细管理是整个班级管理运行的核心工程。一个优秀的班集体，需要有效运用文化精华、学生干部骨干、班级班风等来指导、促进班级建设。

班级精细管理的本质意义就在于它是一种对目标分解细化和落实的过程，是让班级工作细化到每个环节并发挥作用的过程，同时也是提升班级全体同学个人执行能力的一个重要途径。尤其是要针对班级的薄弱环节，要分层次，分阶段的进行。比如说应化10专业英语不好，班级制定细化到周的学风建设计划，每阶段性完成一个任务，三年下来不断完善学风建设体系，从英语到化工反应工程，而在不断每一科目的学风大动员后，应化10的整个学风有了显著地提高，实现精细管理工程在班级建设中的功能、效果、作用。

（三）学生发展个性化。每个年级都有其主要特点，因此实现班级精细化管理工程的道路上还要考虑分年级管理，促进学生个性化发展。当前形势下的大学生，有其是“90”后的大学生对自己充满信心。他们尤其希望获得他人的认可和尊重，实现自我价值，证明自我。因为，他们拥有更多的顽强性，独立性，自主性。他们有正是处于自己精力最旺盛的时期，热爱参加各种各样的活动，来宣传自己，证明自己，表现自己，更加喜欢富有挑战性的工作，不喜欢单一、枯燥的生活。各个年级由于其年级不同特点在班级管理方面有其鲜明的特点。比如大一的班级建设相比较四个年级中就更为重要一些。俗话说“好的开始事成功的一半”，针对大一的班级精细化管理主要体现在学生骨干和班级凝聚力的培养，举办大量活动，在活动中愉悦身心在活动中凝心聚力，完善学生骨干的纽带作用。

感触良多，思考不少，好的班集体是学生进步的动力源泉。在未来的“班级精细化工程”时间的道路上还需要不断思考，将事务工作细节规范和创新结合起来，不断突破旨在建立和谐完善的班级体系，促进学生积极向上，在不断认识社会，适应社会的道路上，提供锻炼自己的广阔平台。