加强低年级写字教学提高学生书写能力

低年级的写字教学是整个小学阶段语文教学的一个重要组成部分，写一手规范字是国家对学生的基本要求。因此，每位教师都应重视并加强学生良好写字习惯的培养，提高学生的书写能力。

一、正确的写字姿势和握笔方法

写字的正确姿势。第一，要坐端正，头正肩平额前倾。第二，胸部要挺直，与桌边保持一拳远。第三，纸张要放正，眼与其保持一尺远距离。第四，两臂自然放在桌上，用左手按住纸，右手来写字。第五，两脚自然地平放在地面上。

握笔的正确方法。手握在离笔尖三厘米处的笔杆上，笔杆放在拇指、食指和中指之间，食指在前，拇指左后，中指右下，笔杆要向里面靠在拇指的虎口处，大约为45度倾斜，笔杆要与作业本大约为60度倾斜，笔尖向左前方伸出，掌心要虚圆，指关节要略微弯曲。

二、基本笔画、偏旁的书写指导

笔画是构字的最基本的成份，开始教授学生写字时，要让他们明白，汉字的每一个笔画都是由“起笔”“行笔”“收笔”这三个程序来完成的。要让学生明白运笔的方法有轻、重、缓、急之分。在教学写字的时候，老师要先告诉学生所学汉字的新笔画的名称，然后再要求学生说一说、读一读、写一写、画一画，体会一下它的书写特点，以达到当堂记住的目的。

在进行偏旁的书写指导时，先把偏旁送到汉字里面，以不同的颜色加以区分，然后让学生观察，并动手书空练习。遇到比较难写的偏旁的时候，教师要进行示范指导，以达到较好的效果。

三、汉字的书写指导

要书写汉字，首先要分析汉字的结构特点。

（1）分析字形。汉字分为独体字和合体字。当我们写独体字时，要注意独体字的外形是长的（如“月”）、还是扁的（如“血”）。写合体字时，要注意字的间架结构，如“外”是左宽右窄、“他”是左窄右宽、“边”是半包围、“国”是全包围、“衷”是上中下……

（2）分析笔画。对于一个字，教师要注意提醒学生观察结构，分析笔画特点。如左右结构的字“材”，写木字旁的时候，捺要变成点；再如独体字“王”，三个横的长度就不一样，第二横稍短，第三横稍长。另外，对于笔画繁多的字，要提醒学生注意笔画的写法。如“樊”字，下部的横要长一些。

（3） 笔画占位。低年级的写字教学，只分析字的结构、笔画特点是不够的，还要帮助学生分析字在田字格中笔画占位，找准起笔、收笔的位置。

四、掌握笔画书写顺序

笔画书写顺序是指一个汉字先写哪一笔，再写哪一笔的顺序。依照笔画顺序书写不但有利于掌握结构，提高书写的速度，还能使学生把字写美观。实际教学中，要利用教材中汉字笔顺的范例，帮助学生掌握好笔顺规则。

五、及时给予学生适当的评价

学生每次写完字，要进行及时评价。在给予学生评价的时候，可以采取学生自评、同伴互评、小组组评、集体评价等多种评价方式。这样，不但激发了学生认真书写汉字的积极性，而且提高了学生的评价能力。

总之，低年级的写字教学一定要严格要求，耐心指导。务必使学生做到：眼到、手到、心到，从而使学生逐步养成良好的写字习惯。

（河北省迁安市野鸡坨镇丁庄子小学）