让学生与幸福同行

常听身边有人怅叹：“时光易逝，生命短暂……何不及时行乐？”每每这时，我总在想：“人生在世真有这么悲哀吗？其实生老病死不过是自然现象，一个人能够降临这个世界，便是一种幸运；在这个世上没有白走一遭，便是一种幸福。如若不然，我们何须珍视生命？何须生儿育女？又何须为子孙后代一生辛勤劳作呢？”

成人的那些消极低抑的茶余饭后的谈资，也无须更多地去批评和指责，而我们共同关心着的孩子们的成长路途中的点点滴滴却不容忽视。身为人师，虑及国家与民族的前途与命运，虑及孩子们难以预测的多姿多彩的未来，让一切教育活动直面幸福，让学生与幸福结伴同行，势在必行。

那么，怎样才幸福，幸福是什么？

首先，幸福是人类永恒的热门话题，却又是一个谜。如果让一千个人来谈幸福，或许会有一千种不同的答案。有人说过：“真正的幸福是不能描绘的，因而真正的幸福不是一些事实的汇集，而是一种状态的持续。”尽管通向幸福没有固定可循的路线，但可以肯定的是，只要过上了一种你所喜爱同时又被他人接受的，并让你时时刻刻拥有一份好心情的生活，你就一定是幸福的。任何健全的教育活动都必须树立起“一切为了学生的幸福生活或与人生”的宏愿。教育者只有引导学生真确认识幸福的真谛，才能让学生渐渐地走出属于自己的幸福之路。

其次，拥抱幸福。生活中幸福无处不在，关键在于人们能否感受得到。幸福总是宠幸那些对生活的美好之处有独特敏感性和感受力的人们。党和人民以及我们的父母历尽艰辛为我们打拼出的当下的幸福生活，我们怎能无动于衷？唯有懂得去珍惜它、拥抱它，我们才不会因为自己出身平凡而抱怨，因为他人富贵显赫而妒忌，因为盲目追逐名利而疯狂。

再次，追求幸福。人不能安于现状，孩子有一天还得靠自己的双手去生存。为此，学生应当树立起追求幸福的理想。理想是人的精神动力，幸福生活就是一种在美好理想引领下的现实生活。学生要获得幸福就必须树立起与现实生活保持适度张力的理想。不是每个人都可以成名成家，大有作为，但只要我们正直向上地去追寻梦想，实现自我，力争在社会中有所作为，便可以创造出属于我们自己的幸福生活。教师的任务是引导学生理想与自身条件、境遇进行理性而优化地配置，让学生尽可能地放大生命的价值，美化自己的生活图景。

综上所述，在当今物质至上、利欲熏心的社会，对学生进行“幸福教育”也是迫在眉睫的。教育者只有循循诱导学生正确地认识幸福的真谛，热情地拥抱现有的幸福生活，积极地树立追求幸福的理想，才能让学生与幸福结伴同行。

（作者单位 重庆市江津区重潍学校）