浅谈小学英语中课后听录音的重要性

摘要：在小学英语学习阶段中，提高学生的听力能力是十分重要的，而听录音这一环节对有效提高学生的英语听力能力起着不可忽视的作用。培养良好的听录音习惯，不仅要学生从小养成课后听录音的好习惯，而且课堂上教师的正确指导起着关键的作用。

关键词：小学英语 课后 录音 重要性

外语是中外交流的桥梁。英语作为国际通用语之一，其重要性不言而喻。听力是人们进行言语交际的重要手段，是学习英语的重要途径之一。在小学英语学习阶段中，提高学生的听力能力是十分重要的，而听录音这一环节对有效提高学生的英语听力能力起着不可忽视的作用。

一、课题研究的背景

听力可以说是我们中国学生英语学习的最大障碍之一，如何提高学生的听力能力是一个迫切需要解决的问题。小学阶段的英语教学目标之一就是培养学生的听力能力。为了提高学生的听力能力，教师在课堂上安排学生听录音这一环节是非常必要的。虽然说课堂是教学的主阵地，但是由于小学英语课时的局限性，尤其是低年级一周只有二到三节的课时量，学生上英语课的机会本来就不多，再加上小学生独有的“学得快，忘得快”的年龄特点，如果光靠课上短短几十分钟的时间就想提高听力能力是绝对不可能的。学生应充分利用好课后的时间去学习英语，课后听录音就显得尤为重要。作为母语不是英语的人来说，要想学好英语，必须创设一个良好的语言环境。而录音磁带就为我们提供了这样的机会，因为录音磁带中录音人员都是经过严格挑选的，他们纯正的发音，正确的语音、语调、语感为我们提供了良好的学习空间，是我们学习英语的榜样。对于小学生来说，他们初学英语，好奇心强，听到磁带中的声音仿佛把他们带到了另外一个国家，学习兴趣倍增。如今每册英语教科书都有配套磁带和教学内容完全吻合，给学生课后学习英语提供了方便。随着科技的进步，越来越先进的教学工具丰富着我们的教育环境，但是传统的电化工具之一――录音机，一直沿用至今，肯定有它独特的生命力，为学生课后学习英语创造了条件。录音磁带中精心设计的内容，丰富多彩，不仅有传统的单词和句型外，还有对话、歌曲、儿歌、游戏等环节，大大激发了学生的学习欲望，提高了学生的学习兴趣。小学生模仿力强，通过听录音训练学生的听力，日积月累，学生的听力水平一定有明显提高，对增强他们学习英语的自信心很有帮助。

二、课后如何进行正确听录音

听录音要有正确的方法。培养良好的听录音习惯，关键在课堂上教师的正确指导，学生课后对方法的实践和运用。首先，在课堂上教师一定要指导学生如何正确听录音，尤其是小学低年级学生，一定要放慢速度，一句一句听录音，要求学生专心致志，录音读到哪，学生的小手点到哪，教师一定要在教室不停巡视，了解每位学生的具体情况。在这一阶段，教师要随时关注学生，对模仿错误或不标准的发音一定要停下及时纠正，录音中听不清或不会模仿的地方可让学生多听几遍，并及时指导或示范正确的发音。学生在听录音的同时，自觉地将自己的读音与标准规范的音调进行对比，从而纠正自己音调上的不足。课后听录音，低年级的学生一定要有家长在旁边陪同指导。在听录音之前，让学生带着问题去听，做有准备之战。对于课后要求听的全新的内容，不必要求学生会读、熟读，这样会减低学生的学习兴趣，只做预习要求，学生只要根据教师的具体要求，多听几遍即可，有一个大概印象和语感，这样会大大降低第二天课堂上学习新知识的难度。对于已学过的知识，适当提高要求，一定要边听边跟读，这样既可以纠正发音，也可以模仿语音语调。为了更好地达到复习巩固的作用，对重点或难点可要求学生反复听，直到熟练掌握为止。要想提高听力能力需要花费大量的时间，而且效果也不是马上就能体现出来，但是一定要持之以恒，对每天所学的内容至少听读三至五遍，并加强对所学内容的听读练习，尽可能自觉地天天坚持听、读英语半小时左右，巩固课堂上所学知识。对小学生来说，练听力时不应脱离课本，乱听一气，应紧紧围绕课本。紧紧抓住课本，保质保量地完成课后听录音，以课后多听促进课堂学习，成果易显，信心易增。

三、课后听录音的好习惯如何养成

提高英语听力不是一朝一夕的事情，所以学生一定要从小养成课后听录音的好习惯。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”对于孩子来说，要成就学业、事业，要拥有美好人生，必须养成好的习惯。只有在孩子还是儿童的时候培养孩子的好习惯，孩子将来才能成为一个真正的全面发展的人。在学校里，教师须反复强调听录音的重要性，让学生在思想上引起足够的重视，为将来更好地学习英语打下扎实的基础。好习惯的养成离不开家长的配合，一年级刚开学我就向每位学生家长下发了一份告家长书，明确了听录音的重要性，希望家长创造条件让孩子多听。为了便于家长及时监督，并每天进行记载和反馈，我设计了一份表格：

教师第二天进行检查，随时了解情况。对课后认真听录音的学生可进行表扬，并作为全班学习的榜样，鼓励其他学生积极向他们学习，这样就带动了整个班级的学习风气；反之对思想上不够重视的学生，一定要加强教育，并尽快和家长联系，要求他们在家里督促学生的听录音情况，促使他们养成良好的听录音的习惯。家长可根据自己孩子的特点培养孩子的自觉性，采取从全程监督到半监督，最后到抽查的策略去培养孩子课后听录音的良好习惯。经过一段时间的实践，通过老师的指导、家长的配合、学生的努力，学生回家后自觉听录音的习惯在不知不觉中养成了，持之以恒，习惯成自然，这样学生的听力水平才能得到切实的提高，并为他们打好了语音、语调的基础。

四、对课后听录音更深的思索

意识到课后听录音的重要性，掌握了正确的方法，并养成良好的习惯，对学生的学习会起到事半功倍的效果。学生因为课后听录音，有了良好的语言环境，有了大量的语言输入量，有输入才有输出，学生在课堂上表现会越来越棒，成就感就越来越高，对英语学习兴趣也会越来越浓。在语言的四个技能中，听与读属“接受型”技能，说与写属“创造型”技能。听力的“接受”性质决定了听能的提高必须依靠大量的听力实践训练来实现。随着社会的发展，学习方法的多元化，除了教材配套录音带，学生可根据自己的实际情况去购买一些针对小学阶段的富有趣味的英语材料，如英语小故事、少儿歌曲、英语小诗等配合磁带一起学习，有趣生动，对提高学生的听力很有帮助。另外，如今DCD已是相当普遍了，有关少儿英语的碟片也不少，可结合英语学习看一些原声DCD，效果也一定不错。学生越听越爱听，越爱听则听懂的越多，形成良性循环，听力就会上升一个台阶。

总之，要学会一种语言，第一步就是要听，听是语言学习的基础。课后听录音对提高学生的听力能力起着非常重要的作用。学生通过听录音不仅加深了记忆，还能培养良好的语音、语调和语感。因此，教师要鼓励学生坚持不懈，不断增强自信心，让每位学生从课后听录音环节中不断提高自己，并不断向“听”――“会听”――“爱听”努力。