发现自己:陪读妈妈也精彩

当今，陪读妈妈已然成为一个社会群体，她们中有的是放弃职场，全身心陪伴照顾孩子；有的是城市新移民，陪儿女进城读书；有的是家庭需要，选择相夫教子……

本期关注几位身份变了，但坚守自我的陪读妈妈，她们的生活因为“同步成长”而依然精彩。也许，她们的故事能给彷徨中的陪读妈妈们一些启迪。

陪读妈妈故事之一：

写博出书，我和女儿一起面对挑战

雪宁

要放弃事业来专心养育孩子，在我之前的观念中是完全不认同的。可是当新生命来报到的那刻，所有的计划都被打乱了。先生是台湾人，我们商量后决定从北京搬回台北定居。在台北，我有了一个新身份——陪读妈妈。一路走来，女儿已经上小学三年级。

记得女儿在刚步入小学的一个早晨，边啃着面包边说：“妈妈，我觉得注音（汉语拼音）好难。”台北小一的课程要利用十周的时间，快速地把注音学习完成。班上很多同学在幼儿园已经学过了，而对于完全没有接触过注音的女儿来说，压力是非常大的。我安慰她：“没关系，我们不是一出生就什么都会都懂了，所以才要上学啊。其实妈妈也和你一样，有很多不懂的东西。你看，是不是你去上学了，妈妈也经常去上课？”女儿点点头。

我接着说：“对于注音，你才刚开始学，当然现在对它还很陌生好像记不住，但学久了运用熟练了，你就会觉得很轻松了。比如妈妈以前虽然常写歌词，但不是很会写文章。妈妈刚开始在博客上写文章时，也常常觉得不会写，对自己很失望。坚持写了四年后，现在才觉得比较熟练了。”上小学对孩子来说是一个人生的小转折，有很多挑战需要面对。我很庆幸自己可以不工作，专门陪伴她读书，让我有充分的时间观察、了解和关心孩子的心理状况并及时引导，带领她一起去面对挑战。

在关注女儿读书的同时，我也没有忘记自身的成长。台北小学低年级一周只有一天是全天上课，其他都是半天的课程。这意味着下午女儿都会在家，所以我就利用这个时间陪她读书。上午的时间我会固定排出两个半天去学习感兴趣的课程，一个半天去学校做义工服务，两个半天专心写作。这些学习不仅让我学会了各种技巧和知识，还让我这个北京人在台湾交到了不少志同道合的朋友；让我懂得如何更了解自我，获得了心灵滋养和生命成长；让我学会挖掘自己真正的喜好和潜力。可以说，因为陪读，我获得了与女儿共同成长的机会。而我把这些对人生和教育的感悟化为文字，在博客上不断地与大家分享，获得越来越多朋友的支持和喜爱。

女儿也在我的鼓励下，注音学习快速追上了全班的进度。可进入汉字学习时，女儿又很挫败地哭了。因为第一次汉字生字作业就被老师圈了非常多的圈，几乎大部分都要擦掉重写。这对于第一次正规写汉字的女儿是一个大大的打击。我立刻与老师沟通，了解老师对作业的要求和标准。然后，我把难过的女儿揽在怀里说：“宝贝，你写的字有的像马上要摔倒了，有的像小鸟飞在空中，所以我们要把它们擦掉，重新让它们排排站。”女儿听到我的形容破涕为笑。我继续说：“宝贝，很多事情我们不是一次就能完全做好的，没关系，我们就做第二次、第三次，直到把它修正好。你知道吗，妈妈写的书马上要出版了，也不是一遍就通过，编辑阿姨也让妈妈反复修改呢。妈妈都已经修改三遍了，可是妈妈不气馁，还是会很认真很认真地修改，直到编辑阿姨满意为止。我们一起加油，好不好？”女儿认真地点点头。

当女儿面对新的挑战时，我确实也和她一样面对挑战。终于，我的书顺利完成并出版了。

现在，女儿会笑着对我说：“妈妈，其实注音真的好简单。”我也笑着对她说：“是啊，就像是爬山，向上爬的时候觉得很辛苦，当我们登上山顶后就会发自内心的喜悦。当我们回望时，会发现其实来时的路并没有那么困难。接下来还有很多山等着我们呢，我们还要继续努力。”

人生的挑战一定会不断地出现。我亲爱的孩子，在你未成年之前，妈妈都愿意牵手和你一同面对。

陪读妈妈故事之二：

发展事业，我和儿子一起努力奋斗

口述：陈姐 整理：初夏

陈姐来自安徽凤阳，从儿子小祥上学起，她就开始在南京陪读。如今，儿子念到六年级，她自己的事业也步步提升，成为南京一家国际连锁酒店的VIP卡销售员。

为了给儿子一个良好的成长环境，陈姐和丈夫背井离乡来到南京，给做水产生意的亲戚打工。当年，南京水产货源主要在应天大道和江宁郊县，要趁新鲜把水产进到市区菜场来卖。夫妇俩每天清晨就要出发，天黑透才能回家。

后来丈夫回家务农，陈姐独自留在南京陪伴儿子读书。儿子很懂事，自理能力很强，小学三四年级时就自己上学放学，还学会了煮饭。有时陈姐忙生意，回到家已经很晚了，看见桌上摆放着儿子做好的米饭，心里特别感动。

一晃六年，儿子就要小学毕业了。近一两年正是儿子身体和思想飞快成长的时期，不管平时多忙多累，每天回到家陈姐还是多和孩子沟通。她发现儿子在学校还是蛮“有脾气”的，有时候和同学会有矛盾。有时儿子在学校没认真听讲或没按时完成作业，老师找到家长，回到家她会批评，甚至也会打儿子。“那时候想想真气呀，我在外面这么辛苦这么累，回到家还要被小孩子的事情烦。打是希望孩子能长记性，但是打完了自己也难受，毕竟是自己的孩子啊。”

陈姐更多的是用自己的行动去影响儿子。班里大多都是南京城里的孩子，儿子开始会回家跟妈妈说，班里的同学有什么、又到哪里去旅游了。每遇到这样的情况，陈姐总是很耐心地告诉儿子，每个家庭的条件不一样，不要去攀比，要比就比比学习成绩。不仅光说儿子，陈姐自己也更加努力起来。她曾经最喜欢打麻将，为了能给儿子做个榜样、把精力放到工作上，她几乎戒掉了麻将。为了让儿子看到一个上进努力的妈妈，她开始寻找一份收入更稳定、更有发展前途的工作。去年，陈姐找到了现在的工作，给酒店做VIP卡销售。

酒店按业绩排名，前几名可以参加公司的周末活动——聚餐、郊游踏青、爬山甚至打高尔夫，陈姐非常努力，经常有机会参加。为了丰富儿子的业余生活，她经常带着儿子去活动，让儿子多见见世面、多跟人交往。

看着母亲拼搏的身影，儿子也刻苦起来，上学期期末，他在班里考了第五名。儿子马上面临小升初，陈姐认为还是南京的教育质量好，不考虑让孩子回老家读书。陈姐说自己很满意现在的生活状态，除了陪读，自己也有了一份扎根在南京的职业。

陈姐对儿子的学业和未来还是有些期许的，她非常实在地说：“我希望儿子将来不管考大学，还是上技校，都能凭他自己的能力，在这个社会立足。我尽最大可能做好我能做到的，给他提供条件。”

陪读妈妈陈姐，和儿子一起，在大城市直面机遇和挑战，满怀憧憬和信心，一步一个脚印，过得踏实、快乐。

陪读妈妈故事之三：

自我提升，我们一起成长进步

维维安

我和先生1999年从海外来到南京，共同养育着三个孩子。后来先生因为工作原因调到苏州，我一直在南京做陪读妈妈。如今，老大老二已经分别考取了南京大学和厦门大学，小儿子上初中；我通过再学习，做了一名心理咨询师，还担任了南京宁师傅心理咨询热线的志愿者。我现在的提升，跟陪读生活、教育孩子是分不开的。

在小儿子的教育上，我遇到过前所未有的困惑。他上小学五年级时，开始不写作业，还谎称作业本丢了，老师三天两头找我去学校。为此，我感到很头疼很无措，跟老师的沟通上也出现了不畅。

“没有教不好的孩子，孩子的问题就是父母的问题。”我是这么认为的。我开始关注家庭教育方面的一些培训信息，希望能给自己充充电。刚好南京一所大学有个心理咨询培训班，我想试试看，能不能在心理咨询中找一条出路，为自己重新开拓一个世界，更为解决孩子教育上的问题。2008年，我通过系统学习，考取了心理咨询师三级证。并在解决儿子的问题上，有了新对策。

一次，儿子又谎称丢失作业本，在课堂上被老师发现了，儿子觉得下不来台，竟当着老师的面撕本子，并且大哭。老师又通知我到学校。稍作思考后，我跟班主任约定让儿子停课一周，回家来母子共同解决问题。

事实上，通过一段时间的观察，我渐渐了解到儿子问题的根源。他的哥哥姐姐都是跟着我们长大的，儿子从小则跟着阿姨（保姆）长大，经常被我们忽略，亲子沟通非常少。他曾经说：“哥哥是爸爸的，姐姐是妈妈的，我是阿姨的。”他上学后，保姆离开了我们家。儿子有一种被“遗弃”的感觉，心理学称为“分离焦虑”。同时，儿子频繁的转学，也让他没有足够的时间跟老师、同学建立起比较亲密的关系。正是有了这些理论分析，我在解决儿子的问题上，开始大胆实践。

儿子不知道我与老师的约定，他见我这两天都没送他去上学，忐忑不安，因为他不知道接下来会发生什么。就这样过了三四天，我问儿子：“你是否错了？撕本子的事情到底是谁的错？”儿子马上承认是自己的错。接着，我让儿子看一条班主任发的短息，询问他什么时候回去上课，暗示儿子老师是关心他的，在“情”上让儿子接受老师。同时，我告诉儿子，九年基础教育是权利也是义务，如果你不上学，就是不履行义务。最终，儿子表示愿意向老师道歉，回去好好上课补作业。我也继续积极地与老师沟通，随时了解儿子的情况。

就这样，儿子顺利地小学毕业升入初中，我和儿子的沟通也越来越顺畅。

做了心理咨询师后，我发现不仅在教育孩子方面顺畅多了，自己的状态也越来越好。在咨询中每当遇到案例，我常常会反思自己的育儿方式或生活方式。同时，心理学知识的学习让我们的家庭关系也更加和谐了。之前我与先生的教育理念不大合拍，先生是比较传统的“家长制”，而我则更愿意与孩子做朋友，为此夫妻常常发生争执。现在，我常常在孩子们和先生中间调和，做孩子们的工作，“爸爸工作辛苦，周末回来需要好好休息，咱们要多包容爸爸。”随着年龄的增长，孩子们也越来越能理解和考虑爸爸的感受了。

此外，我还考取了婚姻家庭咨询的咨询师证。在陪读的同时，我感受到，学习和自我提升是我收获的另一份事业。

两个独体，一同成长

魏雪飞

一、快乐与否，关键在于你自己选择什么

积极的陪读更多的是享受一去不复返的亲子时光，可以有更多时间和孩子在一起，及时扶正他们，陪伴见证他们的成长。然而，大多数陪读妈妈或多或少存在着消极和无奈的情绪，会把不够快乐的责任怪在孩子的身上。但是，你是否真的快乐，绝不是因为孩子。尽管陪读充满了无奈，会失去很多，但也给了你更多自由的时间，如果能够合理科学地计划和安排，也会有另一番收获。积极的人生首先要有积极的态度，快乐与否，和你的选择有关。

你如果仅仅把自己当做家长，这时候能量是单向的，如果你把自己也当做一个学习伙伴，能量就是双向的，甚至是互相促进的。

比如，因为陪读，离开了职场的你，需要在其他方面被动地提高自己，以获得孩子对妈妈的持续崇拜感。而这些有意无意的知识积累，以及伴随挑战而提高的教育能力也将使陪读妈妈获得自信、收获成长。

家庭和学校都是社会，孩子是“社会人”，他也带动着陪读妈妈以新的视野调整自己的社会角色。所以上文中陈姐的收获是颇丰的，孩子懂事了，自己自信了，自信能让人真正感受快乐，越是逆境生存，成就感就越强烈，于是陪读本身也变成了一件快乐的事情。

不要总是强调陪读是为了孩子，为了孩子，其实也是为了你自己。陪读妈妈不能忽略自己本身也是一个独立的社会个体，虽然在陪读，仍然还会关注别人对自己的看法，这就是对于独立人格的追求。就像很多妈妈一边训斥孩子要好好读书的时候，一边手里拿着个镜子，反复的转动自己的脑袋，照着镜子，因为她们还不愿失去自我，失去社会中的独立角色。很多陪读妈妈在陪伴着孩子读书的时候，也抽空做些自己喜欢的、也令别人喜欢的事情，这就是陪读妈妈社会角色的多重演绎与进化。所以，同步进步的陪读妈妈会更有一番发展，既不与社会脱节，还能自得其乐。

二、看着孩子，找到自己

孩子成长，也逼着陪读妈妈自己不断的成长——孩子在学习内外寻找快乐的过程，本身就是孩子提高自己应对能力以及学会分配自己时间的过程，既要读好书还得“偷着玩”，这需要本事。那陪读妈妈也该学着“忙里偷闲”，合理安排陪读的时间计划，让自己的陪读更有效，也更有意外收获。整天做着监工的事情，不但不容易做好，或许还会有很多“吃力不讨好”的情况发生，这也是一种管理能力，能“管好”孩子，还有什么事情难得了陪读妈妈？

另外，在心理学运用的角度，成年人与儿童教育的最大差别，就在于儿童教育是行为——心理的训练过程，成年人教育是心理——行为的训练过程。因为儿童缺乏自知力和自制力，也缺乏社会经验和主观认知能力，讲道理然后弄明白再改进是非常困难的，所以需要先不断强化行为，再通过行为习惯总结看法；对于家长而言，进步往往和先认知理解强化的行为的动力有关，所以总是得先认可后改进。这对于同步发展的亲子关系而言，是个好事情，孩子难管，陪读妈妈学会了更多的管理方法，孩子听话了，陪读妈妈则学会了更多的教育理念。这是对应的关系，孩子长进越大，陪读妈妈长进也越大；陪读妈妈能力有提高，孩子知识有提高。

我认为，只是关注孩子的陪读妈妈不会是个好母亲，不会抚慰自己的陪读妈妈不可能照顾好孩子，不懂得充实自己生活的陪读妈妈不可能经营好家庭，不懂得提升自己的陪读妈妈难以感受生活的乐趣。照顾好孩子，同时照顾好自己，关心好孩子，更要关心好自己，与孩子一起进步，孩子大了，你还年轻。

（魏雪飞系上海市行为科学学会常务理事、心理行为专业委员会副主任）

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