中国高校足球人群研究

中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）11-000-01

摘 要 本文主要采用文献资料法、问卷调查法、专家和学生访谈法、数理统计法针对高校足球人群进行研究，通过了解高校足球爱好者的心理、行为特征，挖掘人群动机和需求，进行不同类型用户区隔，为体育行业企业提供用户数据支撑，为不同类型的企业制定有针对性的体育营销策略提供依据，为高校足球运动项目管理者在推广足球运动的方法、渠道、策略等方面提供切实可行的参考建议。

关键词 高校 足球 人群

一、研究方法和研究对象

（一）研究方法

本文主要运用了文献资料法、问卷调查法、专家和学生访谈法、数理统计法。

其中问卷调查法本人将华东、华北、华中、华南、东北、西北、西南地区高校进行划分，根据教育部2014年公布全国普通高校名单，对各区域学生进行等比抽样。设计并通过网络发放中国高校足球人群调研问卷，共回收问卷8000份，通过严格的逻辑筛选，确定有效问卷3310份。有效样本中42%来自211高校，58%来自非211本科或专科院校。

专家访谈法本人主要对高校一线足球教师/教练和高校在校学生进行访谈，对学生的访谈目的在于收集用户语言，了解用户行为，构建典型活动场景，挖掘用户动机和需求，分析用户价值取向，发现和归纳一些在常规的定量调研中所不能获得的意感受、经历、意见。对足球教师的访谈以期了解目前中国高校体育，尤其是足球项目的发展现状和建设目标，掌握各地区高校足球发展模式。

（二）研究对象

本文的研究对象为大陆地区普通高校在读学生，会不定期参与足球有关活动且喜欢足球。参与足球活动的方式包括但不限于：踢球，看球，玩足球电竞游戏，关注足球信息等。

二、结果与分析

（一）中国高校足球人群属性分析

研究发现，高校足球人群男女比例为6∶4，学历比例为本科生8∶研究生2。工学类和经济学类专业学生的比例较高。

（二）中国高校足球人群足球行为分析

研究发现，高校足球人群中，有45%经常组织或会积极响应朋友踢球的号召，每月稳定至少参加1次足球运动。混踢和七对七是高校学生最常踢的形式。户外草皮场地和人工场地最常使用的场地。93%的高校学生正接受或曾经参与过足球训练/课程，能够稳定参加足球运动的学生，大都在初中前就开始踢球，累积比例超过7成。传统电视直播/转播仍是高校足球人群最偏向使用的收看方式。3成的高校足球人群倾向使用网络看球赛。另有23%的高校足球人群在考虑门票等经济支出的前提下，依然希望能现场观看比赛。皇马、巴萨是最受关注的外国球队/俱乐部。郑智、郜林、王大雷是最受关注的中国球员。梅西、C罗最受关注的外国球员。

（三）中国高校足球人群参与足球运动意愿分析

研究发现，在参与动机中，“运动能带来快乐”（65%），“能够强健身体”（63%）是他们愿意参与足球运动的主要原因。对于不愿意参与足球运动的同学，他们主要觉得足球对自己而言运动量太大会选择其他体育项目，或是本身就较少参加运动。周围有喜欢足球的朋友，会经常看球赛，会增加高校足球人群参与足球运动的意愿。

（四）中国高校足球人群消费行为分析

研究发现，高校足球人群在足球相关商品上的年人均花费约为700元人民币。在足球相关商品的购买上，无论是年度支出还是单笔最大支出，球迷都显著高于非球迷。超过半数的高校足球人群购买过球鞋、足球和球衣。对于球迷而言，球衣、足球和球鞋是他们最希望拥有的足球纪念品。而对非球迷而言，除了球衣和足球外，球员人偶是他们最想拥有的纪念品。64%的高校足球人群倾向在品牌专卖店购买足球相关商品，选择网店的这一比例也超过了一半。同时，生活费越多的学生，越倾向去品牌专卖店购买足球相关商品。

（五）校园足球环境分析

研究发现，形式上，“足球娱乐活动”、“开设足球课”以及“开展校内足球赛”是高校开展足球运动的主要形式。参加校际足球联赛的高校不足总数的4成。211高校在足球运动开展上较非211高校更为积极。70%的高校足球人群表示自己学校有专门的足球场地，设施齐全。近9成学生表示自己的学校有足球队。60%高校足球人群对学校足球建设满意或较满意。17.7%的人表示不满意，仍有改善空间。

三、结论与建议

和其他体育项目相比，学生参与足球运动的积极性较高，人数逐年增加。但目前在推进足球运动建设中遇到的困难有项目普及度不高、学校重视程度不够、竞赛体系不完善、场地设施不够、品牌建设不成熟，专业教师水平不高。国内高校学生在足球运动专业水平上与国外相比实力稍差，存在理论及训练方法陈旧、训练与实战脱离的问题。主要原因是竞技水平方面国外校园足球体制健全、学生参与热情高、学校和家庭支持、社会资源提供多等。理论水平方面训练方法、训练心理疏导、教练员培养等具有优势。

在国内高校推广足球运动应该借助形势，大力与高校开展合作，建议一个有特色的高校体育品牌。完善竞赛体系，建立高校高水平足球队。增加场地设施，让学生有足够的场地进行足球运动。开设足球必修课，举办不同性质类型的足球比赛。