初中音乐教学的发展方向

摘要：中学音乐教育是基础教育中不可忽视的教育内容。现今，随着新课程改革的不断深入，各科教育改革都在有序进行中，初中音乐教育也处于不断发展变化中。如何使中学音乐课程在新课程改革中有所突破，是音乐教育工作者的研究方向。

关键词：初中音乐教学 发展方向

传统的教育教学中，音乐经常被忽视，从学校到教师，从学生到家长几乎都没有把音乐课作为真正的课程，更谈不上用音乐来感化人、塑造人。可以说，传统的音乐教育完全忽视了音乐课程的初衷，完全割裂了音乐教育的价值所在。所以，广大音乐教师应充分认识到音乐教育的问题所在，秉承新课程改革的思想，使音乐教学成为新课程改革教育中的亮点，这是音乐教学今后的发展方向。

一、将以学生为主体贯穿于音乐教学全过程

教育的根本目的是培养全面发展的人才，坚持以人为本的理念，将教育面向全体学生，培养全面发展的高素质人才。坚持以人为本，体现在教育教学中，就是坚持以学生发展为根本，将学生放在第一位，将尊重学生的个性发展放在首要的位置。这就要求我们在教育教学中改变传统的教师为主、学生为辅的模式，建立以学生为主导的教育模式，构建教师和学生平等、合作、共同进步的思想。那么，如何建立这种模式呢？这就要尊重学生，平等对待每一位学生。每一位学生都是一个独立的个体，作为教师应把学生当成朋友看待，要知道每个学生都有自己独特的个性，教师不能随意去伤害学生的自尊心。因此教师应该懂得去关心每一位学生，帮助他们树立学习音乐的信心和勇气，鼓励他们，让所有学生都对音乐怀有一种向往的心理。

二、科学定位，构建音乐教学新模式

音乐本来就是一种美好的事物，好的音乐能给人以力量，给人以激情。回顾以往，其实，每个学生从一开始都对音乐有一种莫名的向往，都是喜欢音乐的，只不过在传统应试教育的影响下，学校和教师不重视音乐，加之传统的音乐教学模式陈旧，使许多学生在心中刚刚燃起的音乐梦想被无情地扼杀。

新课程改革明确了新的教育方向，在音乐教育的改革中，坚持科学定位，以学生为本，是音乐教学的新思路。只有以学生为本位，充分发挥学生的积极性和主动性，才能使学生在音乐的学习中充满活力，富有激情。那么，如何建立学生为本位的音乐教学模式呢？

首先，要给学生以自由的空间。在音乐教学中，要给学生以充分的发挥空间，使其成为课堂的主人，而教师则是积极的引导者。如果把音乐课堂比作演戏的话，那么，学生就是主角，教师是节目的导演。这样的教学模式会使沉寂的音乐课堂充满生机。

其次，要发挥学生的个性，促使学生主动学习。实践证明，一个人如果被重视，具有了主动性和积极性，做任何事情都会产生意想不到的效果。所以，教师要创造各种条件，引导学生变被动学习为主动学习，从而真正调动起学生的积极性，使学生身上的音乐素养逐渐显现出来。

第三，教师要确定好自己的位置，做好学生的引领者。音乐教学和其他学科的学习有着本质的不同，它不单单是教给学生以音乐知识，更重要的是在音乐教学中，学生能通过音乐来充分表达自己的情感。只要流露出真实的情感，就是好的音乐。所以，音乐教师要确定好自己的位置，要和学生做平等的交流者，在音乐的互动中，进行情感的融合，只有这样才能使音乐课堂充满活力。

第四，引导学生挖掘音乐素材。生活中处处是音乐素材。音乐学习是非常广泛的，学生不能局限于教师在课堂上教的东西，要拓宽视野，将音乐学习的触角延伸到生活中的方方面面，并主动挖掘音乐素材，寻找音乐源头，只有有了主动学习的情趣，才能将音乐作为生活的一部分，才能在音乐的创造中产生奇迹。

三、让音乐联系生活实际，在生活中升华

许多学生都对音乐有着天生的兴趣，都能在不经意间哼唱自己喜欢的歌曲或节奏。但是，他们却在音乐的课堂上打不起精神来，这是为什么呢？一个最重要的原因，就是我们的音乐教育和学生生活实际脱轨，距离学生的生活很遥远。音乐家常说，音乐是无处不在的。纵观音乐大家们的优秀作品都是源于生活的，所以，音乐教育同样需要和生活紧密联系。要将音乐教学回归到学生的生活和精神世界，音乐教学必须生活化、真实化。教师在设计音乐课堂时应主动和学生生活联系起来，让学生真正感受到音乐就在自己的身边，而不是高不可攀的艺术世界，通过学习音乐，能够使音乐和生活密切结合，融为一体，这样才能真正体现出音乐的价值所在。

总之，音乐教学不单单是教给学生以音乐知识，其根本目标是培养全面发展的人才，学生通过学习音乐，能够将音乐作为表达情感的美好载体，就能够在音乐的海洋中自由徜徉。

参考文献：

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（责编 齐真）