幸福之花 悄然绽放

在我眼里，没有差生，有的只是成长轨迹的不同。有些孩子有着普通孩子所没有的特质，他们偏离了所谓的阳光大道，但最终谁能走到最高点，谁也说不清。所以人人都是我心中的明星，我不想也不敢错过任何一位明日之星。

一、案例或活动描述

经营班级，就像经营一个经纪公司。手下那四十几号学生，就是性格各异的大小艺人。作为经纪公司直接负责人，我秉承着能者快速上位，有志者结对上位，随性者鞭笞上位的原则，力求人人上位。明星上位有不同的领域，如影、视、歌、体等等，我们的学生因着个人的成长经历、兴趣爱好不同也可以涉足各种不同的领域。

从我一年级接手开始，我的明星经纪公司便已成立。

首先，作为一名合格的经纪人，掌握旗下艺人的各种信息是重中之重。兴趣爱好、过往经历、发展方向、能力倾向、心理动向这五个方面是我最好奇也是必须要获得存档的信息。我运用了以下几个途径：

（1）通过家长问卷调查。想要让孩子首先被班主任发现的家长，总是非常细致地填写，大到参加校外比赛获奖，小到幼儿园“好宝宝”奖状，洋洋洒洒，事无巨细。但总有那么几个不上心或过于低看问卷的家长寥寥几句，甚至签名了事。从这第一步，就可以进行第一次筛选。某些孩子在起跑线上便已经输了一局。

（2）通过班干部竞选。这是每个老师都会用到的方法。竞选本身并不是为了能选出合适的班干部，而是为那些想要快速上位的孩子搭建一个平台。因此，积极主动者，落落大方者，侃侃而谈者都刻在了我心中。而名单中，一定会有几个名字与第一步重合。

（3）开设不同领域的擂台，及时发现苗子。我平时非常关注各方面的苗子，同时做好记录。如大课间开展跑步比赛，几个活跃的男生便脱颖而出。绘画、唱歌、舞蹈、口算、朗诵、写话、表演、折纸甚至拖地、擦桌等等各方各面，都有领先的孩子登记在册，几乎人人都有属于自己的领域。经过一段时间的观察，最终选择好上位者批次。

二、案例或活动分析

有了每个孩子的信息资料，我开始了第二步――艺人培训。

（1）争取。为孩子争取各种表现的机会。从学校挑选苗子开始，我就成了名副其实的经纪人，向专业老师介绍孩子信息，推荐入选。不管是什么方面，只要有人要，我便想尽办法对号入座。让孩子第一时间去接触或许将陪伴自己一生的领域。同时班级里的各种活动少不了相关艺人的倾情付出。让明星光环越来越亮。

（2）鼓励。艺人的成长是艰辛的，孩子们要想成为班级的明星同样是不容易的。一开始胆小怯懦，适当的鼓励和嘉奖是必须的。期待与宽容是我一贯的心态。首先在班级同学心中树立领域明星的形象很重要，老师常提，孩子常表现，久而久之，孩子们心中也有了自己的明星梦想。

（3）不断地找机会练习。擅长体育的随时跑几圈，不断提升极限运动量；擅长唱歌的想放松时邀请唱一个；擅长跳舞的播放音乐大家一起闹；擅长朗诵的总是要求带上动作表情上台读一段；擅长管理的，把担子一丢，请他（她）来安排。班队课，儿童节，国庆节等等节庆时刻，都成了我们欢聚一堂的快乐时光。

（4）强制执行，挖掘随性者潜力。班级中往往会有一批因学业成绩不理想而生无存在感的孩子。这些孩子我同样不曾放弃，他们的能力特点在平时的擂台中亦记录在册。根据孩子的性格特点，害羞的鼓励加强制，不愿的威胁加利诱，最终总有那么一些人因为成功而欣喜若狂。如有一个孩子不声不响，学业一般，但在运动会上获得名次，使所有同学都记住了他，往往谈起便满脸自豪。

三、案例或活动点评

在不断的努力下，孩子们各方面都有了突出的表现，人才济济。也因此生出了艺人间特有的恩怨纠葛。于是第三步――解决艺人内部矛盾提上日程。

（1）骄傲。几个出色的孩子往往不可遏制地生出骄纵之气。于是我记在心中，平时需要做事时总是忽略他们，当感到他们已颇感失望时，再偶尔拾起，让他们有种失而复得，不得不珍惜的感觉。骄傲，可以有，却不可以成为习惯。

（2）自卑。其实每个孩子都有闪光点，自卑却使得他们看不到自己的闪光点，作为老师，作为经纪人，就要帮助他们摆脱自卑的束缚，寻求突破。我根据他们的特点，不断地给予机会，将快速上位者的机会留给同样有潜力的人。现在，几个并不显眼的孩子，已经有了快速上位者所没有的特长。这是一种相当愉快的体验，自卑也慢慢消减。

（3）矛盾。有人的地方就有矛盾，何况是人人想上位的环境。作为老师，很难消除所有矛盾，但发现矛盾就要顺藤摸瓜，找到问题的关键。我常常把有矛盾的群体揉捏在一起，要求完成一项任务；常常大力推出被孤立的一方，大家一起去挖掘他的优点；常常雪藏特别出挑的一方，直到他改正自己的错误；常常将自己放在对立面，与全班对峙，让自己成为众矢之的，以此让孩子体会到同仇敌忾的乐趣。

如今，我尝试着放手，无论做好做差，我均享受旁观者的乐趣。一把梳子，为女生梳梳头；一句笑言，为紧张的学习缓解下气氛；一句严厉的呵斥，为心猿意马的孩子敲敲警钟。

点滴间，幸福之花，已悄然绽放。静待花开遍野那一刻。