加强培训 提高素质

〔关键词〕 选择；培训内容； 注重；反馈；加强；实践训练；认清；培训目标

〔中图分类号〕 G423

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004―0463（2008）06（B）―0007―01

随着教育现代化进程的不断推进，信息技术在教育教学中的应用对教育的观念、模式、内容和方法都产生了深刻的影响。教师素质低下已经成为制约教育技术现代化发展的“瓶颈”。因此，加强教师计算机及网络技术培训，打造一支掌握信息技术，并能应用于教学实践的教师队伍，是当前各级各类学校的一项紧迫而长期的任务。

一、基于“问题”，选择培训内容

成人学习是以问题为中心的。教师作为一个成人，他的学习意愿与他的社会职责和任务有着密切的联系。教师的学习是知行结合、即刻应用的学习，教师的学习追求实用性，甚至带有功利性。根据这一认识，在安排培训内容时要以“问题”为中心，依据教师计算机应用水平普遍较低的实际选择从头学起。例如，利用Internet 网浏览并下载有用信息、文档编排打印、运用多媒体课件、利用Excel中的函数统计和分析学生成绩等。在内容选择方面，必须基于教师的实际情况，选择教师工作中的常见问题作为培训内容。

二、注重信息反馈，不断挖掘新问题

培训的过程应该是一个动态的过程，需要在实施的过程中不断改进和完善。为了准确地把握教师的实际需要，学校可以给教师发放需求调查表，调查教师需要哪些计算机技术。根据教师的意见及时地调整培训内容和培训方式，不断深入挖掘需要解决的新问题。

三、以“任务”为动力，提高培训效果

培训最为关键的是关注教师培训的质量。每次培训都必须制定一个“任务”，所谓“任务”就是根据教师实际的培训内容，把信息技术知识分解为一个个具体的“任务”，每次培训的目标是完成一个“任务”。每次培训主题要明确，以促进受训教师掌握关键性的知识和技能为目的。这样可以使受训教师在完成“任务”的过程中逐步掌握所学的知识和技能，逐步加深对所学知识和技能的影响。例如，学习了Excel中函数的使用后，可以要求教师利用培训时介绍的函数统计学生成绩，包括平均分、及格率、优秀率等。

四、完善管理制度，加强实践训练

在培训过程中，为确保培训人员及时到位，学校可以实施 “签到”制度。学校要为教师实践练习营造一个良好的环境，达到以应用促进学习的目的。比如，学校可以规定，全校每位教师每两周至少要上一节多媒体辅助教学课，这样就能促使教师认真学习并掌握利用计算机制作课件的技能。

五、改变观念，认清培训目标

信息技术培训仅仅是教师培训的一个方面，在这方面只进行一些简单的技术培训是不够的。对教师进行信息技术培训的长远目标是要让教师在基本信息技术的培训中举一反三。要让受训教师认识到计算机是一种可以用于教学，也可以用于教师终身学习的工具。比如，Internet网上有海量的信息，包括学科知识信息、专业理论信息、教改教研信息，教师可以上网浏览，下载有用的信息，不断学习，从而提高自身素质。

总之，信息化是21世纪的发展趋势，要想适应新时代的新要求，教师就必须努力提高自身素质，才能胜任这份责任重大的工作。