湖北卷 语文第20题评析

今年高考湖北卷语文20题（题目见本期P24）是一道看图写话题，本题要求我们运用多个动词，准确连贯地勾勒南水北调中线干线工程输水路线，是图表题的常见考查形式。纵观湖北近几年语言题，2010年欣赏漫画《低碳生活》并仿照画面二、三的文字，补写其余两处；2012年欣赏“猫和鱼”的漫画，要求为漫画题诗或配文；2013年根据丰子恺先生《巷口》这幅画，围绕“盼”描写一个场景；2014年用诗或文描述心中的奔马，要求使用“比喻”“比拟”。以上题目都和画面的“描述”有关联，只是每次考查的侧重点不同，最终表达的要求不同。

今年的看图写话题的创新在于题干要求中的“不少于5个动词”。在分析此题之前，我们不妨看看2006年高考全国课标Ⅱ卷第19题：

2006年5月9日，中国科学技术馆新馆奠基。请根据下面的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一个介绍。要求方位表述准确，用语富于变化。

此题的参考答案是：

中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园内，西傍奥运水系，南望奥运主体育场，北邻森林公园。

答案没有对动词单独强调，实际出现了“建”“傍”等准确的动词。湖北高考强调“不少于5个动词”，实质是降低了考题难度。

言归正传，下面回到今年高考湖北卷20题上来。描述的目的是“生动形象”，描述的手段是“各种描写技巧的综合使用”，再加上恰当的想象。很显然，要答对此题，一定要想办法回归课本――课本是所有知识的本源。

1. 知识准备。要描述，相关知识如下：

[观察角度：俯仰、上下、远近等表现技巧：动静结合、虚实相生、衬托等修辞技巧：比喻、拟人、夸张等词句选用：红了樱桃的“红”字，层林尽染的“染” 字等，词语多探讨形容词、副词、数 词、动词、叠词等，一字传神。]

题干强调不少于5个动词，其实动词的使用和锤炼本来就是进行描述的必备知识之一。

2. 认真审读图片和要求，5个动词，那应该对应主干渠经过的至少5个点，从语法意义来讲就是完成至少5处动宾搭配，只是宾语都是地名，动词不能重复。同时找准观察角度，胸揽全局，写出情感；适当考虑修辞技巧，这里是写水，拟人比较容易想到。

3. 回归课本。描写中强调动词从教材中就能找出很多。单个动词如“春风又绿江南岸”中的“绿”字，而《背影》中通过一系列动词的使用描绘出一位父亲带给儿子的感动，这些就是非常典型的例子。这之后，让我们再次回到题干，“包含图示总干渠经过地”，是对很多地名用动词“串起来”，我们找几段文字：

荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，……（《隆中对》）

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江……然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？（《岳阳楼记》）

这些我们很熟悉的文字，其中的动词完全可以借鉴过来。看看拟题者给出的示例：

一渠清泉，源自丹江口水库，从南阳上郑州，穿越黄河，过焦作，出安阳，入河北邯郸，经邢台，走石家庄，分流东至天津，北达北京。源源南水北流去，绵绵千里饮甘泉。

示例中的这些动词和以上我们列举的文本中的动词相似度很高。

4. 组织语言。注意句式的选择，表达的简洁，字数限制等。这些都是语言表达题的常见要求。

[练习]

1. 读罗立中先生的《父亲》，描绘图中“父亲”的形象。

要求：（1）使用第二人称，侧重肖像描写。（2）运用比喻、排比两种修辞手法。（3）不少于50字。

2. 阅读下面的漫画，根据情景补充人物的对话，要求简洁得体。

[孩子们都忙……]

主持人：您能用一句话描述这幅画吗？

嘉宾：① 。

主持人：老人为什么喃喃自语？

嘉宾：② 。

主持人：您觉得这反映了什么社会问题？

嘉宾：③ 。

主持人：④ ？

嘉宾：最重要的是，要常回家看看。

3. 下面是中央电视台《枯树的风骨》这个节目中展示的枯树图片，请你为它配上一段文字，要求展现出枯树的风骨，有描述有评议，语言生动优美，不超过60字。

示例

1. （第二人称和肖像描写是亮点，注意修辞的要求）你的脸，就像夏日骄阳炙烤下皲裂的土地；你深深浅浅的皱纹，就像艰辛岁月辗压出的一条条车辙；你粗糙带有泥土的大手，就像犁耙一样耕耘着美好和希望。残缺了门牙的嘴，不知饱尝过世上多少辛酸；稀疏泛白的胡须，不知历经了人间几多劳苦。

2. （形式要关注。其实是把描述、议论融为一体，现实指向性很强。还要注意“一句话描述”）①一个枯瘦的老人对着镜子喃喃自语说：“孩子们都忙。②孩子不在身边，老人非常孤独。③老人缺少精神上的赡养。④您觉得孩子们能做些什么？

3. （描写和评论结合）这是一首不屈之歌，树叶掉完了，但光秃秃的枝桠毫不气馁，张扬着不死的遒劲，诠释着什么叫执著。