高职高专学生管理工作的现状分析与探讨

[摘要]近年来，随着我国的大学专科教育不断发展，进入高职高专院校学习的学生也越来越多。在这种情况下，高职高专在学生管理工作上也遇到了很多新的问题与矛盾。为解决这些新的问题与矛盾，高职高专院校就必须完善基层管理，建立突出职业教育与思想道德教育的特点、以科学管理方式为手段的管理队伍。

[关键词]高职高专院校 学生管理工作 现状

近年来，伴随着我国经济文化的发展，高职高专教育也在不断发展。虽然高职高专院校的数量逐年增加、办学的规模不断扩大、在校人数成倍增长，但是其在学生管理工作方面，却相对落后，跟不上学校发展的脚步。本文通过对高职高专学生管理工作的分析与探讨，提出了自己的看法，在一定程度上，具有指导意义。

一、当前高职高专院校学生管理所面临的问题

首先，高职高专院校的生源普遍比较复杂，它所面对的不单是应届与往届的高中毕业生，还包括中专院校以及技校的毕业生。同时，因为当今国家之间的文化经济交流越来越频繁，在西方文化的影响下，传统与现代两种思想互相碰撞，学生较之以前个性更加张扬，思维更加活跃，同时也更加叛逆。因此，即便是学生管理者在学生管理工作上尽心尽力，也很难达到预期的效果。

其次，在大多数高职高专院校的学生管理工作上还普遍存在着管理模式落后，管理观念陈旧的情况。在高职高专院校中，大多数班主任与辅导员等专司学生管理工作的人员不能够准确地定位自己和学生的身份，认为自己要比学生高出一等，是高高在上管理者而不是服务者。这种情况造成管理者与学生脱节，学生不能够从心理上信服管理者，从而使学生管理工作难以开展。

另外，现在学生的心理素质普遍较差，自信心不足，没有很强的承受挫折能力，同时，高职高专的大部分学生其成绩都处在中下游。这种情况，造成了大多数学生缺乏学习热情。而社会上盲目追求高学历的现象也为高职高专学生造成了巨大心理压力。

此外，学生的自控能力跟不上独立意识的发展和对自己的专业认识不足等问题，都会对学生管理管理工作产生负面影响。

二、针对当前现状高职高专学生管理工作的定位与目标

（一）高职高专学生管理工作的定位

通过上文对学生管理工作所面临的问题的介绍，我们可以发现要想在这种情况下更好的解决问题、开展学生管理工作可以通过两种方式：一个是改变生源，另一个是改变学校的学生管理模式与观念。但是，对于大多数院校来说，是不可能自由选择生源来招生的，因此，我们必须要从自身做起，认清时展的形势，改变教学观念，制定出符合学生和学校实际情况的管理模式。所有班主任、辅导员等专司学生管理工作的人员必须要革新自己的观念，重新准确定位自己的身份，牢固树立“学生为本”这一新观念，将学生作为学生管理工作和校园活动的主体。简单地说，要想做好学生管理工作，首先要革新思想，认清形势。

在过去的学生工作管理上，因为管理观念上存在着很大的误区以及管理者与被管理者之间的关系定位不准确，所以始终不能为学生管理工作准确定位。这种情况造成了班主任与辅导员等专职学生管理工作的工作人员不能够正确认识学生管理工作的性质与重要性而只是要求自己“维持好秩序，管好学生，不出现安全事故”的情况。

其实，在某种程度上来讲，校园可以成为一个小社会。高职高专院校的领导要想更好的开展学生管理工作，可以依靠员工、教师与学生。这三者的共同努力将会使整个校园处于一种和谐的状态之中：员工踏踏实实的做好自己的本职工作，教师可以一心一意的教学，学生能够刻苦学习。在这种状态下，可以更好的开展学生的管理工作。

（二）高职高专学生管理工作的目标

高职高专的学生管理工作不单单只是为了维持学校秩序、确保学生安全，还要为以下目标而努力：1、在学校与学生之间建立民主的管理制度，增加学校和学生之间的沟通，面对学生出现的问题，学校在处理时，要多一些理解，多一些疏导，减少不必要的惩罚。2、学生与学生之间，要发扬“互帮互助”的精神，有福同享，有难同当，使学生亲如一家。3、学生要尊重所有教职员工。4、找到教学管理与学生管理的工作中心，形成“主次分明，互相促进”的工作情况。5、无论是教职员工还是学生，都应该珍惜学校的资源和环境，为构建美丽校园出自己的一份力。

三、针对现状，高职高专学生管理工作的新内容

（一）建立管理工作体系

在办学目标上，高职高专与普通学校存在着很大的区别：在熟练掌握高级专业技能的同时具备较高的文化程度。为了达到这一标，除了通过日常的教学，还要加强对学生的管理。高职高专的学生管理工作并非可以由一个部门来单独完成的，它涉及学校的方方面面。所以根据这种情况，就必须建立有教务处，团委，学生会等部门共同参加的高职高专学生管理体系。根据学校的实际情况制定出科学的管理系统和管理网络。其次，管理工作的各个参与部门，要定期召开研究学生管理工作的会议，将发现的重大问题及时的提交给高层领导。在建立管理工作体系时，要明确各个部门的职责和权力，形成以学生为工作核心，管理干部为工作主体，学生干部为工作助手的管理体制。此外，还要建立和完善学生的档案，各部门之间要主动联络，及时有效的共享所知信息。

（二）建立健全各项规章制度

高职高专院校要想实行规范化和科学化管理，首先要建立健全各项规章制度。只有这样才能更好的管理学生，培养良好校风。这些规章制度的建立首先要符合高职高专的教育特点，其次还要适应学校学生的实际情况和学校周边以及学校所在地的社会情况。

在制度建立后，除了大力宣传之外还要认真落实。高职高专院校可以在新生入学后统一为学生发放学校的规章制度，并安排教师进行相应的指导。为了加强学习的成果，还可以安排相应的考试，并根据考试结果进行一定的奖惩。在充分地学习了学校的规章制度之后，同学们在校期间的行为更加规范，学生的管理工作将会更容易开展。

（三）加强学生管理工作队伍的建设

最为高职高专学生管理工作的主体，学生管理干部的素养将会直接对学生产生影响。他们的工作能力决定了学生管理工作的水平高低。因此，建立高素质、业务能力强并且愿意为学生工作做贡献的学生管理干部队伍，是高职高专院校做好学生管理工作的前提。

学校在建立优秀管理队伍时，可以采取以下措施：提高管理人员的待遇，调动其工作的积极性；设立一定的奖惩制度，奖励优秀员工的同时对消极怠工的员工做出惩罚，以此来提高工作的效率；制定详细的工作条例和管理目标，定期对工作情况进行评估；最后，要定期对工作人员进行培训，召开经验交流会。通过以上措施，可以有效的提高高职高专院校学生管理干部的工作水品，树立正确的工作态度，激发工作的积极性，一改过去“干好干坏都一样”的局面。

（四）加强学生会建设，强化学生的自我管理

无论在什么时候，无论是在什么样的学校之中，学生始终都是学校的主体。高职高专学校在进行学生管理时要加强学生会建设，树立学生的主人翁意识。让学生参与一部分的学校管理，如食堂的伙食管理等。重视学生对于学校各个当面的意见。这样的做法，有利于调动学生自我管理的积极性，帮助学校更好的开展学生管理工作。

四、针对当前现状，加强高职高专学生管理工作的方法

（一）强化行为管理

1、强化对学生违纪行为的管理

因为高职高专学生大多在青少年时期，所以自制力普遍较差。在开展学生管理工作时，必须要注重学生行为的管理。依据学校的规章制度和国家法律法规的相关规定，对学生的违纪行为进行相应的处理，决不姑息。学校在处理违纪行为时，一定要根据实际情况作出相应的处罚，不可照本宣科。对于事出有因的违纪行为要从轻处罚，此外对于集体违纪行为要严肃处理，避免学生抱着“法不责众”的心理去违反纪律。处理的结果要根据违纪行为的严重情况，作出班级或者年纪甚至全校通报。

2、强化对学生课堂行为的管理

教学管理也是学生管理工作的一个重要方面，也是影响学风建立的重要因素之一。高职高专院校在教学方面普遍存在着上课人数少，上课率不达标，课堂纪律混乱等情况。高职高专院校在强化教学管理时，可以针对上述情况制定相应的规定如：《课堂行为规范》、《奖学金发放规定》等来强化教学管理。此外，学校的各个管理人员也要发挥自己的作用，如：班长课前点名；教务处、学生会对学生上课率进行抽查；教师将日常的出勤情况作为为学生学期末成绩评定标准之一，并根据出勤情况与考试情况为学生打分。

（二）对学生的日常表现情况进行综合评定

高职高专院校可以根据自己的教学情况制定出学生日常表现综合评定的规则，并将学生的评定结果与学生毕业后的就业相挂钩。为学生展示自己和企业了解学生提供一个更加全面的依据。改变了过去只凭印象和成绩去评定学生能力的情况。这种措施，可以使学生在日常生活中更加注意规范自己的行为，方便了学校对学生的管理。

（三）将管理和教育结合起来

因为，大多数高职高专院校的学生都处在一个相对特殊的年龄阶段之中，“好面子，自尊心脆弱，叛逆”是这个年龄段的特点。高职高专院校在进行管理时，就必须要将教育和管理结合起来，使管理人员同时担任学生的思想品德教育人。从理论实践和思想教育两方面加强学生的管理工作，将教育渗透到严格管理之中，把启发学生的自觉性和严格管理结合起来。让学生能够充分认识自己的行为，减少违纪情况的发生。

（四）与家庭和社会合作，提高学生管理工作的质量

高职高专院校在进行学生管理工作时，不能忽视的两个可以发挥重要作用的方面分别是：家庭教育和社会教育。由于，一个人一生绝大部分的时间都是和父母亲人度过的。因此，在开展学生管理工作时，要充分发挥家庭作用，让家长参与到学生管理工作中来。定期开展家长会，向家长汇报学校情况及学生情况，同时认真听取家长的意见。对个别问题比较特殊的同学，学校和联合家长一起对其进行教育。另外，在有必要的情况下，也可以请所在地派出所的民警来为同学们作报告，增强同学们的法制意识，使同学们能够用法律的眼光来规范自己的日常行为。

将学校、家庭与社会三方面教育有机的进行结合并且加以应用，可以使高职高专院校的学生管理工作更好的开展，更好的解决一部分同学的问题。因此，不得不承认学校、家庭与社会三方面教育为学生管理工作的进行提供了十分有力的保障。

结束语：

当前，高职高专院校在学生管理工作上普遍存在学生素质水平参差不齐、学校管理观念和方式陈旧落后脱离实际以及管理人员对工作的认识程度不够等情况。针对这些情况，学校要想更好的开展学生管理工作，就必须要改变思想，正确认识学生的地位，利用一切能利用的有利资源，结合实际情况制定出相应的对策。只有这样才能够保证学校大环境的安定，保证教学目标顺利达成，为我国的发展培养有用人才。同时还有利于提高学校的就业率，为学校树立良好的品牌，使学校能够获得更好更长远的发展。

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