咨询处 第11期

模仿力强却不爱识字

问：我的女儿格格2岁4个月。我发现她的模仿能力较强，在不经意间就学会了许多语言、动作以及表情。她的听学能力比认学能力强，儿歌、唐诗听几遍就能学得八九不离十，可是教她识字却不行。近几个月来，我间或地试着教她汉字，发现她没有识字的意识。我不想强迫小小年纪的她学这学那，但是希望能寓教于乐（识字时也是如此）。这种情况，我不知道应该着重培养她的听学能力，还是有意识地加强她的认学能力？具体该怎样操作？这个年龄段的孩子（2～3岁）应该学些什么？

兰州 赵 群

答：2岁左右的孩子学习语言听学的能力比认读能力强，这是很自然的。教她识字还太早，建议你订一本适合婴儿看的画报，培养她看图听读的能力。你和她坐在一起，教她翻书页，引导她看图听你读文字。每天坚持10～15分钟，一本书可以重复读，慢慢地她会跟你读（让她自然跟读，切勿勉强）。只要她有兴趣读，渐渐地就会对认字发生兴趣。

对2～3岁的孩子要着重培养独立性，孩子能做的事，就让她自己做，例如：自己吃饭、上厕所、洗手、穿脱衣服等等。此外，还应该要求她自己玩，不缠大人，不要大人陪玩；与大人分床睡，不要大人哄。给孩子多与人交往的机会，与小朋友一起玩，大方地与人说话。双休日、节假日多带她到公园玩，到亲友家做客，培养她多方面的兴趣。孩子到了2岁，家庭生活一般说来难以满足他发展的需要。所以要考虑让他在恰当的时候上幼儿园，过集体生活。

孩子在外胆小、懦弱怎么办？

问：我的儿子快4岁了。他个性较强，特别倔强。儿子从小由奶奶照看，老人保护得较多，不让孩子动这动那的（包括1岁之前玩玩具和吃饭），结果儿子形成了孤僻、胆小、懒惰、依赖、探索能力差等缺点。也许是见人较少的缘故（我们的亲戚很少，朋友的孩子又较小），又较少到娱乐场所去，儿子有过被人欺负的经历，后来见到小孩就绕道走。上了幼儿园以后，自我意识倒是有所提高，但还是不合群，性格变得更加倔强，脾气也很暴躁。最近还开始咬手指头。他干事总是磨蹭，口语发展较缓慢，经常自言自语。对自己感兴趣的事情较为专注，任别人怎么叫，他也不理。目前，他仅对数字、汽车、识字、棋类、认路及时间感兴趣，注意的时间较长，其他事情专注的时间都较短。

我担心，孩子的心理发展是否有问题？他在班上的年龄较小，是否需要再上一年中班？我是应该着重发展他的特长，还是弥补他的短处？

山东 许 骅

答：在家受过分保护的孩子，适应集体生活就比较困难一些，需要一个较长的过程。孩子年龄较小可以重复上一年中班，让他成为班上较大的孩子，能够得到更多的锻炼，最好与老师联系一下，对他降低一点儿要求，让他更容易适应。

对孩子的发展，要从发扬特长入手，引导孩子主动克服弱点。对于他现在感兴趣的学习内容，您要多提供机会和条件，让他进一步发展。他对数字感兴趣，您可以引导他学着看时钟决定什么事几分钟做完，或者几点干什么，让他主动改变做事磨蹭的不良习惯。您可以在和老师约定好之后，帮着他把旧挂历剪下来做成各种拼图，送到幼儿园给班上用，树立他的自信心。

孩子对汽车感兴趣，可带他到书店买关于汽车的图书；他喜欢自言自语，就让他边看图边说话，或用小汽车、积木和插塑一起玩，边玩边说。有时可以让他讲给你们听他玩的是什么；还可以邀请他喜欢的小朋友到家里来一起玩，个别交往习惯了，适应集体生活也容易一些。

孩子喜欢下棋，可以让他把棋带到幼儿园（事前与老师联系）和小朋友一起玩，让他感到自己很“能干”。这样有利于他适应集体生活，在同伴中树立“威信”。对孩子的教育，重在耐心和引导，千万别着急。