浅谈如何开展快乐学习

前一段日子看《读者》，上面有一篇文章，让人感触很深。文章是有关爷爷奶奶、父母与孩子的教育问题。笔者一直认为隔代教育有很大的缺陷，但从文章列举的一系列研究数据判断，隔代教育并不逊色于父母的直接教育。为什么？因为爷爷奶奶给孩子的空间更自由、更博大，而父母双亲给孩子的规矩太多，给他们的选择太少。人格上、思维上的束缚，导致孩子在思考问题时不敢有更多越位的思维和想法，久而久之，一个个都有可能成为现代“孔乙己”。

学校教育避免不了应试的难题，作为教育工作者，我们逐渐意识到，课时有限，优胜劣汰。我们必须要有一种压力和责任，甚至一种冲动：要让孩子活得快乐，学得自由。那么，如何才能产生快乐的教育呢？

一、营造和谐的学习气氛

真正要让学生学有所成、学有所得，有时过程更能让人有动力。有了动力，学生才能更热爱学习、热爱生活。这就是心动！

上课时随口说一句：嗯，某某同学今天表现非常不错；某某同学今天的家庭作业做得非常认真、正确……教室里霎时寂静一片。这很简单，因为笔者爱孩子们，而且懂得怎样去爱。孩子们也从教师这儿学会了怎样去爱别人。快乐和自由对孩子非常重要。

二、给孩子更多的空间、时间去创造奇迹

无论工作上还是在学习方面，每个人都希望能得到大家的尊重和认可。给孩子多一点表现的机会、合作的机会、个性发展的机会。我们需要充分全面地考虑学生，尊重和满足学生的个性差异，让每一个学生都能从自身闪光的优势上获得自信，养成自我认同感和坚毅的品质。

我班的徐同学，学习习惯不是很好，所以各门功课都有一定程度的欠缺，上课显得不是很活泼自信，但在笔者的英语课上，他却一直是最活泼的一个。回答问题总是显得那么有见地。为此我班男生还掀起了竞争英语的小小高潮呢！每当英语听写的时候，总有人说：“徐同学，这次我来和你一起上黑板怎样？”大家学习英语都有兴趣。考试，当然就不成问题了。

我班王同学，是个很文静的女生，父母对她的学习要求不是很高。随着年级的递升，学习也越来越吃力。但她喜欢画画，字也写得非常优秀。根据她的实际情况，笔者找她单独交流。对她提起希望。然后安排她负责黑板报和班级文化氛围的布置工作。每当上自习课或班会时，笔者总会说：“嗨，这次班级黑板报的布置挺有特色嘛，同学们说，是吧？”她妈妈主动来找老师，说女儿现在对英语越来越感兴趣了。

孩子的快乐很重要。如果学习没有了快乐，那学习的目的又究竟能实现多少呢？治病不在治标，而要治本。我们虽然都有一定的社会压力，但真正要我们教育有所进步，我们必须培养出一批有健全人格的孩子，活泼的孩子，这才是我们真正该去实现的。

社会也需要我们培养出更多更好的能适应社会变化，贴近生活实际的灵活人才。

三、让知识充满诱惑，让学生都能主动积极的在知识的海洋中探索、求知

每每在饭店吃饭，不少人觉得这个吃不下，那个不好吃，还不如家中的菜。学生的学习其实也是同一道理。学生明知知识的重要性，却依然有讨厌学习，甚至放弃学习的现象发生，这是为什么？何不换一种方式？何不让孩子先快乐、开心一点？

曾经读过这么一篇文章，讲的是一位法国老太太。因为身体问题，无法经营既庞大又偏远的葡萄园，只好让游客自主进园摘葡萄，走时留下采葡萄的钱。我们肯定会觉得老太太挺可怜，但实际上，她的葡萄总是卖得最快、最好！法国的园艺设计家在设计迪斯尼乐园时，不知该如何处理乐园中的园艺问题，在偶然采葡萄的过程中，突来灵感，叫工人在园中遍撒草籽。第二年，游园随着游客在园中的游玩，自然而然的形成了一条条既优美又自然的路径。为什么一个简单的灵感会创造出这么伟大的成就？一句话，这种表达方式给了人们充分想象的自由。

学生爱学习是学习可以让人快乐，学习能给人快乐，书本是他们的朋友。真正让孩子感受到学习是一件幸福的事，我们就无需担心我们的孩子不热爱学习，不热爱生活。

让我们的“教”更好地为“学”服务，更好地服务于“学生的发展”。

让教育多一点点弹性，多一点点宽容，多一点点爱。美丽的宽容，拨打的胸怀，永远是幸福的符号。

（作者单位：628200四川省广元市旺苍县嘉川镇中心小学校）