浅谈教师基本素质结构

国运兴衰，系于教育。教育兴旺，系于教师。因此优化教师的素质，是教师立足新世纪教坛、培养新世纪人才的一张特殊的“从业资格证”。

一、完美的道德情操：爱心与公正

“德高为师，身正为范”，教师的爱博大无私、深沉久远，是一种崇高的感情。素质教育的本质是以人为核心，以人的全面、主动发展为目的。因此教师的爱应体现在对每一个学生的热爱、尊重、理解和期待上，它是教师高尚道德情操的具体体现。教师要努力以高尚的教育伦理、宽阔的胸怀、多才多艺的谋略、热烈深厚的爱，去塑造学生的人格，成为学生人生道路上的引路人。另外，教师还要树立正确的人生观，公平对待每一个学生，做到一视同仁。

二、广阔的知识视野：广博与精深

素质教育的核心是教会学生“学知”“学做”“学会共同生活”“学会发展”。要实现这些目标，教师必须不断学习、积极进取，使自己具有渊博的学识、广阔的知识视野，方可居高临下、游刃有余，从而承担起培育英才的重任。教师只有不断勤奋上进，把学习当做工作乃至生命中不可缺少的部分，使自己像泉水那样，能源源不断流出知识的琼浆，才能适应新时代的要求。

三、精湛的教学艺术：扎实与独特

课堂上教师要以真情实感、真才实学、真知灼见去征服学生，创造出一种和谐温馨的氛围，使学生如沐春风，生动活泼地学到知识，增长才干，并在每一堂课上都享受到多姿多彩的精神生活。教学过程中教师还应不断总结、不断积累，及时总结自己在教学艺术探索中的感受和体验，并及时进行理性思考和概括。唯有如此孜孜不倦地追求，才会使自己的教学艺术达到炉火纯青的地步。

四、坚强的意志品质：耐心与自制

教师应具有坚定、果断、沉着、冷静、耐心、自制等坚强的意志品质。其中关键性的品质是耐心和自制。教师工作没有时间、地点的限制，上班下班、校内校外，都是其工作的场所，教师从事的工作天地广阔。面对这种“傻”工作，没有足够的耐心是难以胜任的。作为一名教师，不仅要有过人的耐心，还要有很强的自制能力。教师无论在什么情况下，都不允许，同时也没有权利对学生发脾气，以致做失去理智的感情发泄。

五、广泛的兴趣爱好：虚心与创新

对新世纪的教师来说，虚心是广泛兴趣中具有代表意义的品质。教师必须具有广阔而浓厚的求知兴趣，必须做到虚心好学，不断充实自己。其次开拓、创新意识也是新世纪教师急需致力于培养的最宝贵的素质。只有创造性地开展工作，才能真正把握教育的主动权，真正成为振兴教育的希望。

六、良好的性格修养：童心与合群

作为教师，只有使自己的性格渐趋完美，方能塑造学生良好的性格。新世纪的教师首先应具有一颗童心，教师应用一颗年轻的童心来洞悉学生的心灵世界，了解学生的思维方式、表达方式和行为方式，从而遵循学生的心理特征，采用合理的工作方式和方法。教师拥有一颗童心，如同在师生之间架起了一座“心桥”。另外，教师性格开朗、活泼、平易近人，具有协调、合作的人际关系，这也是教师适应社会、获得事业成功的非常重要的心理素质之一。

七、健全的心理素质：宽容与乐观

要培养出心理健康的学生，教师本人首先要有健康的心理。要做到心理健康，教师首先要有心理容量，克服心理偏见，能够容忍学生的无知，宽容学生的过错，忍让学生的“挑衅”。教师要永远保持精神振奋的状态，高高兴兴教学，快快乐乐地生活在学生中间，不断追求事业上的成功。

总之，当今世界是一个竞争激烈化、生活节奏化、传媒多样化、观念多元化、人际关系复杂化、生活空间狭小化的社会。作为一名教师，只有使自己具备良好的多方面的综合素质，才能迎接严峻的考验和现实的挑战，才能承担起培养新世纪人才的重任，成为教育的希望所在。

（作者单位 甘肃金川集团公司职工培训中心）