规范书写,养成习惯

随着信息化社会的到来，家家都用起了电脑，给人们带来了很多方便，同时给现在的小学生从刚开始学习就步入了少纸、无纸的时代。但随着他们敲击键盘的速度越来越快，再加上各种因素使得小学生的字却越写越越写越不像样，越写越难看，这样久而久之就变成老师和家长很头痛的一件事情。由于在《小学语文课程标准》阶段目标中提出，要求学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。写字成了小学生应具备的一项重要的语文基本功，写字教学也成了小学语文教学的重要组成部分，特别是搞好写字教学，对学生今后的学习和今后的工作都具有重要的作用。因此作为一名农村小学语文教师，我深刻认识到写规范字的重要意义。

具体做法：

那么作为教师的我们，如何才能使小学生养成良好的书写习惯呢？叶圣陶老人家说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”所以，我们要想培养学生良好的书写习惯，仅仅在作业批改的时，对学生作业的书写质量作稍作评价，这样做是远远不够的。还需要我们要从平时做起，从小抓起，从识字开始，不仅把书写作为一门课程，还要和学生一起学习书写，帮助学生养成良好的习惯。我相信以下方法能够帮助学生养成良好的书写习惯。、

1、老师以身作则

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关，还和教师的自身教育也有着至关重要的作用。一手漂亮字，如一个个奇妙的音符，会在学生的内心深处谱出优美的乐章，那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生以振奋和力量。在实际生活中，往往哪位教师的字写得好，他的学生字也比较好。但是目前在一线教师当中，字写得好的为数不多，相当一部分教师的字写得不够规范，有的教师甚至执笔方法、写字姿势也不正确，课堂板书起不到示范作用。在农村小学中，这种现象更加普遍。每个学校的老师大都是年龄大的老教师了，他们对教学是没有问题的，最起码经验丰富，给我们年轻老师树立了榜样，但是我还要说一点，老教师每个人都有着对书法的酷爱，以至于在黑板上、在备课本上、在学校的宣传栏上都会挥洒着他们的书法，这样正好给学生创造了依模仿老师书写的环境。久而久之学生的书写也出现各种字样，有的横扫满地、有的空中盘旋、有的参差不齐、有点龙飞凤舞，真是各有千秋。这样学生心理还是会认为写成这样的字是理所当然的事情了。所以要让学生养成良好的书写习惯，就得让老师以身作则，在黑板上书写一定要规范。也就是从规范老师做起。

2、培养书写兴趣

兴趣是学习的老师，要想让学生规范书写、养成习惯，就应该培养学生认真写字的兴趣。苏霍姆林斯基曾说：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣，没有这种自我指定的体验，就不可能有对知识的真正兴趣。”事实也告诉我们了，小学生对不感兴趣的事是做不好的，只有对其事感兴趣也能投身兴趣之中，干好这件事情。因此，要培养良好的书写习惯，就必须培养浓厚的书写兴趣。如何才能激发学生内心对书写的兴趣呢？我自己认为有这两点必须要做到。

（1）教师用激励性语言，激发学生写字兴趣，增强学生的自信心。在教学中，我都是这样培养学生的自信心，首先让学在心里常常要为自己的你心里竖起大母手指，只要有信心再用心做，没有完不成的事情。每次检查学生书写时，针对不同的学生书写情况给予一定的鼓励，让学生更有信心的写下去。其次是在做中找出自己的不足，让学生对自己书写出来的字做个自我评价，找出那些写的规范的字加以鼓励，同时找出没有规范的字，到底是哪里出了问题，应该怎样来写，加以及时把没有写好的字再从把它写好。这样做能够让学生自己对自己的书写情况有了一定的了解，在自我评价中把不足能够及时改正，总结了书写的经验，下次再写这样的笔顺时就不容易写错了。经过不断地评价和总结，才能提高自己的书写水平。能够正确认识自己的不足也是一种进步。

（2）自评与互评相结合，在写字中激发学生的成就感。

3、集中训练

培养小学生良好的书写习惯，必须使之掌握正确的书写方法。例如写字时要做到头正、肩平，“一尺、一寸、一拳头”也就是眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳；握笔方式要正确等等。只有注意这些正确的方法才能做到规范书写、养成良好的书写习惯。

4、集中注意力

苏霍姆林斯基说：“教员的巨大技巧在于集中学生的注意，并且保持他的注意。”根据实践表明：小学生保持有意注意的时间短，且粗心大意，从而导致了错别字的产生，书写的不规范，作业的潦草糊涂。

5、及时批改

为了便于了解学生的书写情况，又能对学生起到鼓励、督促作用，学生的写字作业就要得到及时的批改。在批改时一般有两方法：面批和集中批改两种方式。这两种批改方式要结合使用，才能更有效鼓励和督促学生，提高他们的书写水平。

6、家长的配合

学生要养成良好的书写习惯这与家长的密切配合是少不了。家里是学生呆的最长的地方，学生在家里不管做什么事情，跟家长的生活习惯有了很密切的关系。在学校经常做些事情让老师关注他，在家里一定也是这样，就是做作业也需要家长来陪着。特别是一、二年级的学生喜欢有家长陪着写作业，这样就需要家长在陪伴做作业时一定要督促学生的坐姿及规范书写，让他们感觉像在学校写作业一样。

俗话说的好：只有书写的规范，做人才能规范；只有书写养成，做人才能习惯成自然。良好写字习惯的培养是一项长期而又艰辛的工作，也是磨练学生意志、性格、品质的过程，不可浅尝辄止。要让学生的字写好，不仅需要方法，还应激发兴趣，提高审美能力。并让学生明白“字如其人”，将字写端正、美观。只有这样才能真正书写如同做人，习惯成自然，最忌讳三天打鱼、两天晒网，只要坚持不懈，没有写不好的字，而其成效，必让学生终身受益。