班主任工作策略研究

摘要： 作者以初中班主任工作为切入点，结合实际工作经验，在分析初中班主任工作的主要难处的基础上，重点探讨做好班主任工作的基本策略，旨在说明做好初中班主任工作的重要性，以期为初中班主任提供参考。

关键词： 初中班主任工作难处基本策略

一、初中班主任工作的难处

目前，尽管各级教育行政部门都非常注重学生的德育工作，但由于受到社会不良风气的影响，学生的思想存在极大的差异，给班主任的工作带来相当大的困难，主要体现在以下几点。

1.学生的思想工作难做。

由于外界因素的影响和自身学习观念不强，有的学生组织纪律观念差，经常迟到、旷课，抽烟，上网成瘾，过早谈恋爱，不热爱集体，不热爱劳动；有的学生上课不专心听讲，爱打瞌睡，作业不做，学习成绩差。尽管学校规章制度十分严明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每个学期仍有少部分学生屡禁屡犯。

2.学生厌学情绪严重。

目前，有的学生学习态度不端正，厌学情绪十分严重，原因是：义务教育普及的背景下，成绩如何，都会升入初中。而初中课程增多，学习任务重，学习压力增加，这一部分学生由于日常不重视学习，容易遇到挫折，逐渐掉队，渐渐地厌学。

3.对违反纪律学生的处罚。

教育不是万能的，无论哪一所学校哪一个班级，都有违反纪律的学生，如何处理是让人非常头疼的事情。虽然班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作，但有的仍屡教不改。

总而言之，班主任工作十分辛苦，遇到的困难很多。尽管我已担任班主任七年，但面对问题，有时仍缩手缩脚，感到无所适从。必须寻找办法和对策积极应对，于是我结合自身实践，吸取他人的经验，提出一些应对策略。

二、做好班主任工作的基本策略

1.深入了解学生动态，获取学生反馈信息。

班主任要深入学生中去，经常到学生中走一走，看一看，谈一谈，以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生，从而掌握、了解学生的思想动态和学生存在的困惑。首先，我委派几位性格比较开朗的学生“潜伏”在班级当中，时刻了解学生的动态；其次，我加强与学生的交流。三年来，我深入了解学生，及时获得反馈信息，收效显著。

2.班主任要有亲和力，要有爱心。

班主任的亲和力，是建立师生感情的关键。如我班有一名学生因父母闹矛盾，母亲一气之下去了新疆摘棉花，父亲忙于跑出租，无人照顾他，产生了厌学情绪，致使成绩一落千丈。我知道这个情况后，找这个孩子谈话。当把他叫出教室门时我发现他的衣服口袋破了一个大口子，衣服也穿得那么单薄，于是说：“你的衣服怎么了，怎么穿得这么少？”他默默地流泪了，只从口中轻轻吐出几个字：“我想妈妈了。”顿时我感觉心里一酸，鼓励他说：“你想念妈妈，妈妈凭什么回来：只有你优异的成绩，端正品行，才能召唤妈妈回来，你说是吗？明天把破衣服拿来，我帮你缝。”之后的几天，这个孩子确实有了很大的改进，直到期末考试，他终于拿到了全科合格奖，这一学期他更加努力了。

3.用良好的形象感染学生。

“身教重于言教”，因此我们时刻注意自身对学生的影响，处处做到以身作则，平时我经常强调：“要讲卫生，不能随便乱扔垃圾。”有一天，我看见教室的地面上有垃圾，就随手捡起扔到垃圾桶里。我的动作被学生看见了，他们也都开始检查自己的周围是否有垃圾，并有学生在周记中写道：“班主任都能弯下腰去捡一片小小的垃圾，我们更应该按照她的要求去做。”之后，班级卫生状况明显好转。由此我明白一个道理，班主任的一言一行都会潜移默化地对学生产生影响。

三、结语

班主任工作任重而道远，但面对现实，我们要继续做下去，正如普希金所说：“一切都是瞬息，一切都会过去，而那过去了的，将会成为亲切的怀恋！”世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理得天晴日朗，以便我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。

参考文献：

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