浅谈如何提高高一数学质量和教学效果

【摘要】高一是数学学习的一个关键时期，一个高中学生三年的成长发展，不论是数学知识的获得，个性的陶冶，还是思维水平、数学能力的提高，都遵循这样一个规律――“三年发展看高一，高一关键在――（上）”。因此，探讨高一数学课的课堂教学、教学方法、学法指导，全面提高教学质量，的确是高一教师的首要任务。

【关键词】课堂教学学习方法教学质量

一个高中学生三年的成长发展，不论是数学知识的获得，个性的陶冶，还是思维水平、数学能力的提高，都遵循这样一个规律――“三年发展看高一，高一关键在――（上）”。万事开头难，头三脚难踢。高一是数学学习的一个关键时期，对众多初中数学学习的成功者，进入高中后数学成绩却不理想，数学学习屡受挫折。我想造成这一结果的主要原因是高中数学与初中数学相比，高中数学在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次以及学习方法上都发生了许多变化，不了解高中数学的特点，学不得法。导致学习成绩滑坡。因此，探讨高一数学课的课堂教学、教学方法、学法指导，全面提高教学质量，的确是高一教师的首要任务。

我是一名普通的中学数学教师，从工作的第一天起就下定决心从各方面严格要求自己，结合本校和班级学生的实际情况看，针对性的开展教学工作，经过这几年的教学谈一谈我的教学感想：

俗话说亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。一个被学生喜欢的老师，其教学效果总是超出一般教师。在教学中要加强与学生的情感交流，了解班上的每一位学生，尤其在高一阶段引导学生养成良好的学习习惯、讲究科学的学习方法、培养良好的学习态度，打好高中数学的基础。下面是我自己的一套教学方法：

一、认真备课，既备学生又备教材备教法。

根据教材内容及学生的实际，设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对可作出小结，并认真整理每一章节的知识要点，为学生归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量

增强上课技能，提高教学质量是我们每一名新教师不断努力地目标。我追求课堂讲解的清晰化、条理化、准确化、条理化、情感化、生动化；努力做到只是线索清晰，层次分明，教学语言通俗易懂，深入浅出。我认为学生积极参与，教学才能取得较好的效果，所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。在课堂上一定要精讲精炼；同时在每一堂课上都充分考虑每一层次的学生学习要求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。比如：对于我所任的两个班来说，高一（1）班的大部分学生的数学基础较好，分析问题、解决问题的能力比其他学生强。因此，在课堂上我讲的尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些，充分调动每一层次的学生的积极性和能力性，最大可能的发挥课堂教学的效益。而另一班的大部分学生数学基础差，知识面狭窄，数学能力较弱，由此我在课堂上多点拔、多指导，帮助学生理解并掌握所学的知识。

三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。

在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，改进教学工作。

四、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。

作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并分析、记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并：认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、狠抓学风

我担任高一（1）班和高一（3）班的数学教学工作，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，追求让学习充满挑战，与此时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气，这种风气在高一（3）班的学生身上表现的淋漓尽致。虽然我没有做他们的班主任，但大部分同学对数学都很感兴趣，学习劲头也浓，但有个别同学考试成绩不理想，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，提高他们的重视程度；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们―些学生基础太差，过分自卑，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时我也利用课余时间给他们免费辅导。经过了这个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

以上几点便是我的一点心得，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，为今后的教育教学工作积累经验，以便尽快的提高自己。