职业学校学生流失原因探索与对策思考

摘 要：近年来，职业学校办学规模急剧扩大，但同时普遍存在学生巩固率下降、学生流失严重的现象。本文主要分析学生流失的原因，提出如何有效控制学生流失，做好防流、控流的具体措施。

关键词：职业学校 学生流失 原因探索 对策思考

近年来，职业教育发展迅速，职业学校办学规模急剧扩大，但同时普遍存在学生巩固率下降，学生流失严重的现象，这已成为影响和制约职业学校发展的重要因素之一。因此，如何有效控制学生流失，做好防流、控流工作，已成为职业学校急待解决的重要课题。

一、流失原因分析

1.学生自身原因

（1）厌学是学生流失的主要原因。到职业学校读书的学生大多是考不上高中、文化基础较差的学生，他们对文化课、专业理论课缺乏兴趣，上课听不进，于是选择退学。

（2）思想素质差，不接受教育，受纪律处分后退学。少部分学生在中学沾染了不良习惯，如迟到、早退、上课睡觉、晚上外出上网等，到职业学校后，不接受学校教育，屡次犯错不思改正，最终学校给予纪律处分，于是选择退学。

（3）个别学生心理承受能力差，感情很脆弱。在学校，有的学生会因老师的一次批评、同学间的一次矛盾、朋友的一次误解，或是在校受到他人的威胁、勒索、殴打等，又不敢向老师报告，觉得待不下去，而萌生退学念头。

（4）报读的专业不是经自己意愿选择的专业，而是由家长的意愿决定的专业，在就读后，提不起兴趣，很快就产生厌学、退学情绪。

2.家庭或社会影响

（1）家庭教育不够。一是农村留守儿童，根本没有从父母身上感受过父母之爱，因为享受不到父母之爱而人格不健全。二是单亲家庭的孩子，感受到的是两极分化的教育，要么完全不闻不问；要么过度宠溺。三是父母本身素养差，没法教育孩子。许多本应该是父母教给孩子的东西，在孩子来到学校后，全部压在了学校身上。

（2）社会不良风气影响。社会上的黑网吧、电玩场所是学生的陷阱。在义务教育阶段，这些都是“不听话”的学生才会去的场所；在义务教育结束后，这些“不听话”的学生成了中职、中技学生，他们沉迷于其中不能自拔，往往很快受到纪律处分，然后选择退学。

（3）父母的短视行为促使学生辍学打工。许多家长认为读中职与不读没什么区别，人家的孩子初中一毕业就出去打工，一年为家里挣好几千块钱，而自己家的孩子不仅不挣钱，而且一年还要花几千块钱，于是让孩子退学。

（4）家庭贫困导致流失。学校中，很大一部分学生来自农村和城市贫困家庭，第一学期学费有优惠、减免，还上得起，但后面的收费却让家庭难以支付，因此，一学期后就只能让子女辍学打工了。还有的本来就困难，又遇上一些突然变故，使得学费、生活费难以为继，只好选择退学。

3.学校教育管理原因

（1）班主任工作不到位，班级没有形成强大的凝聚力。职业学校近几年急剧扩张，班主任队伍新面孔多，缺乏经验，在班级管理中，他们有年轻人的激情和责任感，但办法不多，经验不足，因此在管理中没能很好掌握方法，对学生关心爱护不够，沟通交流少，空洞的说教和强制服从多；班级活动少，学生课余生活枯燥，这往往让班级很难形成凝聚力，学生对班级没有归属感和依恋感。

（2）课余文化生活开展不够丰富多彩。学生的学习没有初高中阶段紧张，课余时间多，对校园文化生活的渴求度高，渴望丰富多彩的课余文化生活。因此，部分学生感觉校园生活枯燥，于是萌生退学念头。

4.学科教育的原因

（1）课程设置和课堂教学不吸引学生，学生感觉学不到东西。一年级新生班在课程设置上没有考虑学生实际，没有安排专业特点突出的理论课和实操课，而是安排一些文化课或专业特点不突出的专业课，学生提不起兴趣，认为学不到东西，产生厌学情绪。一些专业理论课内容不是太过于深奥，就是已经过时。

（2）教材问题。部分专业教材跟不上实际发展步伐，有些书本的内容已经落后。学校自编教材质量不高，甚至是复制、剪贴加粘贴的胡编乱造。

（3）课堂教学问题。部分老师授课照本宣科，课堂教学不生动、不直观、不形象，缺乏先进的教学方法和手段、幽默的教学语言、轻松活泼的课堂气氛，学生听不进去。

（4）教学设施设备问题。部分专业的实训设备无法满足学生的实训需要。部分专业工位不足，大部分的课堂还是“黑板上学技术”，学生感觉学不到技术，再读下去没意思。部分专业有设施但仅是摆设，没有充分利用，尤其是新生班级很少安排专业实操课程。

（5）专业兴趣活动和比赛基本为零。少数同学能够参加技能节，大多数同学很少有机会参加活动，这在很大程度上影响学生学习专业的兴趣和热情。

5.后勤服务原因

（1）伙食费用偏高。使不少学生，尤其是来自农村的学生感到经济压力很大，据了解有少部分学生一天只吃一顿饭。

（2）热水供应价格偏贵。不知道是因为设备问题还是其他原因，一桶热水收费要1元钱，也让很多学生难以承受。

（3）宿舍管理问题。宿舍设施容易损坏，但损坏后没能及时维修，学生意见较大。这些给学生生活带来很多不便，让部分学生感觉不适应。在宿舍建设时，没有考虑根据用电的情况不同，采取分线控制，所以不允许学生用电脑，也是影响学生流失的一个原因。

6.就业方面原因

近几年，虽然学生就业率都在95%以上，但就业质量总体不理想，少部分学生就业工种不是技术工种，待遇也不高，因此学生认为读不读都是一样，不如及早出去打工。

二、工作对策与措施

1.领导重视、全员参与、形成合力是引导学生健康成长的保障

学校要从制度上加以激励和引导，促进教职员工全员参与，关心、爱护每一位学生，真正做到“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”，形成全员教育、全员管理、全员服务的局面，从而形成优良的教风，造就优良的校风，让社会认同、家长放心、学生安心。

2.加强教学管理是防止学生流失的重要举措

（1）合理设置课程。各专业要根据专业的特点合理设立课程，要让学生一进职业学校就能有强烈的专业意识，这就要求在课程安排上，尽可能让学生早接触专业实训设备，培养学生的专业兴趣。比如汽修专业，第一节课就可以把学生带到汽车实训室，而不是在教室里、在黑板上空洞讲解理论知识。

（2）改变教学方法。项目教学法毫无疑问是改革的方向，但在实际操作上，又有很多不切实际的毛病，必须进行改革。在教学方法上，很多老师照本宣科，模型、挂图、实物等直观教具的制作和使用几乎为零，而这恰恰是职校教学最注重的。

（3）积极开展专业第二课堂活动。在以前，学校不组织专业的兴趣活动和比赛活动，这对专业特点很突出的职业学校是很不利的，不利于培养学生的专业兴趣和专业能力。

（4）加大实训设备的投入和提高实训设备的使用率。目前，学校部分专业的实训设备不能满足学生实训和教学的需要，影响了学校注重学生实操能力培养目标的实现，也会造成到学生的流失。另外，部分专业虽然有设备，但使用率很低，常常是老师带着学生在黑板上“开机器”，而我们的机器设备却无人问津。

（5）教材选择要结合实际，自编教材必须严格把关。应先组织对专业市场和专业对象进行调研，然后讨论制定框架提纲，再选定老师根据个人特长分章节编写，最后再经讨论审议定稿。

总之，职业教育要以市场需求为导向，突出专业技能，以就业需要为依据，以够用为基本原则，改革教学内容，降低教学难度；大力引进“双师型”教师，增大实践教学比例，让学生学有所好，学有所成，身心智力均衡发展，成为合格的技术人才。这样，才能真正实现招得进、学得会、稳得住、送得出的良性可持续发展局面。

3.加大教育管理力度，是防止新生流失的关键

（1）在新生班班主任安排上，尽可能选派工作负责，经验丰富的老班主任。

（2）加大新生班班主任培训指导力度，尤其是对担任班主任工作的年轻老师，要尽可能多地进行指导，在必要的时候，可以由学生科干部或老班主任结对进行帮带，让他们尽快熟悉业务、提高工作能力。

（3）选派优秀老团、学干部担任助理班主任，协助班主任开展工作。从老生中选取优秀团学干部利用暑假进行培训，新学期开学安排到各新生班担任班主任助理，协助做好新生接待、军训、入学教育和平时的班级管理，一方面帮助和指导（如买饭票、热水、生活用品，安全指引、社团选择、校园礼仪等）新生尽快熟悉并融入校园生活，减少对新环境的陌生感和恐惧感等；另一方面协助班主任尤其是新班主任做好日常管理。

（4）积极组织开展各种文体活动，丰富学生的课余生活。学校团委要积极组织开展各种文体活动，让新生一进学校就感受和初中不同的校园生活，从而增强对学校的归属感和认同感。同时，班主任也要积极组织开展班级活动，让同学们尽快熟悉校园、熟悉班级、熟悉同学，从而增强班级凝聚力，增强对班主任和班级的依恋感。这样，也可以让那些对学习不感兴趣的同学，在活动中找到快乐和成就感，从而激发其学习热情。

（5）加强生活指导老师的培训和指导。在新生入学报到前，生活指导老师要认真做好宿舍迎新的准备工作，营造浓厚的迎新氛围，让学生一到宿舍就有“宾至如归”的感觉。

4.加大对贫困生的帮扶力度，避免学生因贫困失学

除了国家助学金外，学校要多渠道对困难学生进行帮扶，让困难学生能顺利完成学业。

（1）面向品学兼优的困难学生设立“寒梅”奖学金。

（2）设立勤工俭学岗位。每学期初学校向全校公布勤工俭学岗位，招募家庭困难学生进行勤工俭学。

（3）学专院校“绿色通道”的做法，为困难学生开辟绿色通道。

5.合理设置专业，加强专业导向

（1）在专业建设过程中，除加大对就业市场的研究外，学校还应结合本校各种资源合理设置自己的专业，使之适合就业市场的需求，切实满足社会经济发展的需要。

（2）加大新生报读时的专业指导力度，避免盲目选择专业。

①设置专门的新生报名大厅，在大厅设立各专业介绍宣传栏。

②安排专业老师在报名现场对学生进行专业分析和引导，避免专业选择的盲目性。

③安排老生与专业老师一起在报名现场为学生报名做现身说法式的引导，帮助学生正确选报专业。

④部分专业要考虑师资、设备的容量，不能盲目扩大招生。

（3）开学后，科任教师和班主任要加强对学生进行专业介绍和引导，让学生一开始就知道自己学什么，怎么学，学了干什么。

6.提高后勤服务质量，消除新生对校园生活的不适应感

（1）配备完善生活设施。后勤部门要在新生入学前做好宿舍各种生活设施的配备、检修及卫生清洁等，确保新生入学能有完好的各种服务设施。

（2）做好饭堂伙食、热水供应、卫生的控制工作，为学生提供良好的后勤生活服务。

（3）做好宿舍各种学生文体活动室的建设。宿舍文体室是新生入学后尽快融入校园生活的一个重要载体，要利用假期进行建设或修缮，确保新生入学前能投入使用。

（4）尽可能将宿舍照明和电器使用分开控制，允许学生在宿舍用电脑。

（5）完善宿舍闭路监控设施建设。宿舍闭路摄像系统覆盖面要广，不留死角，增强学生的安全感。

7.开拓就业渠道，建立就业网络，为学生提供良好的就业服务

学校应加大学生就业工作力度，努力开拓就业渠道，提高学生就业质量，可以说，好的就业就是无形的广告，就会让学生和家长增强对学校和专业的信心。

（1）选派文化素质高、有活力的老师担任就业指导老师。

（2）加大对学生的就业指导，改变仅仅是政治老师上几节政治课来代替就业指导的局面，增强就业指导的针对性和实效性。

（3）班主任要承担起对学生进行就业指导和职业生涯规划的责任。

（4）加大就业信息的。就业信息的无形中会对学生形成一种信心导向和正确就业观导向的作用。

（5）加强和企业的联系，建立长效的沟通机制，建立广阔的就业网络和良好的就业信息反馈机制。

总之，我们应想方设法，从提高教育、教学质量和加强管理、提高服务着手，最大限度满足学生、家长及社会的需求，有效防止学生的流失，最终实现“招得进，留得住，抢着要”的大好局面。

（作者单位：广东省河源市高级技工学校）