例谈多媒体技术在初中函数教学中的应用

摘 要：计算机作为先进的教学媒体和手段已进入了课堂，并以其独特的特点吸引着学生，多媒体技术在初中函数教学中应用广泛。

关键词：多媒体技术；函数概念；应用

函数概念是初中阶段极为重要的基本概念，它的抽象性较强，学生接受有一定的难度。根据《义务教育数学课程标准》，一次函数、反比例函数以及二次函数是初中阶段的考点，并要求能初步运用运动变化和数形结合的方法分析、解决问题，而且透彻理解函数的意义，对今后学习和再认识一元一次方程、一元二次方程、一元一次不等式等又起了相当重要的作用，所以函数内容可谓是初中数学中的重中之重。那么如何运用多媒体技术来辅助函数教学呢？

一、应用多媒体技术可提高学生学习函数之兴趣

函数课程的特点是内容抽象、枯燥，因此，考虑如何在传授知识的过程中做到生动形象，是我们数学教师在函数教学实践中一直探索的课题，多媒体技术恰好可以解决这个难题。

例如，在讲解函数概念中的变量与常量时，可以制作一个小动画：在平静的水中投入一块石子，会出现一圈圈的水波纹，组成了以石子落水点为圆心的一系列半径不等的圆。在这一变化过程中，这一系列圆中的哪些量是变化的，哪些量是不变的？这样，用生动形象的多媒体演示，强化了对学生各种感官的刺激，增强了函数概念的趣味性，激发了学生学习函数的兴趣。

二、应用多媒体技术可快速、直观地突破函数教学中之重点、难点

多媒体在函数教学中，通过画面展示，可以使内容更形象、更直观，有助于学生在生动活泼的教学中掌握重难点。

例如，在反比例函数图象的教学中，要通过描点画出图象，通过多媒体的演示则能给学生以更直观、更深刻的印象。画好的双曲线使用闪烁曲线两端延长部分的效果，给学生加深无限延伸的印象，这样，既能让学生体会到数形结合的概念，又能让学生清晰、透彻地理解画反比例图象的要点。

三、发挥网络之优势，创新函数的教学方法

网络拓展了学生的学习空间，我们可以根据函数的教学内容，发动学生在网络中查找有关知识，制作课件、小报，启发学生自己能够结合网络去自主学习。

例如，教学函数的表示方法中，在介绍了常用的表示方法后，可以让学生在现实生活或网络中收集用这些方法来表达函数关系的实例，并描述该函数表示法表示的是哪些变量之间的关系，解决什么实际问题，制作成小课件。这样，学生不仅能熟练掌握各种函数表示法，而且能深刻地体会到数学来源于生活，对以后进一步学习函数性质作了很好的铺垫。