大学英语课堂危机引发的思考及对策研究

【摘要】因时代的发展进步，国家整体信息水平不断提升，当前的大学生已经不再能完全满足于传统的课堂教学。在传统的大学英语课堂上，学生对待学习的态度比较消极，不能安心学习知识，整体的课堂气氛压抑，情况令人担忧。英语在大学中是一门极其重要的课程，同时学习英语也是当代大学生与世界接轨沟通的必要途径。而当前的大学英语课堂情况却不能让人安心，对于课堂秩序的维护也是急需解决的问题之一。对于此类现象问题，我国相关教育机构需通过适当的手段措施予以改变，保证大学英语课堂气氛良好，使大学生能真正从英语课堂上得到应有的知识。因此，本文将结合当前大学英语课堂现状，对大学英语课堂危机进行思考与研究，提出相应的改变策略以完善大学英语课堂。

【关键词】大学英语 课堂危机 改革策略

随着我国科技水平的不断进步，在课堂上传统的书本教学模式已经无法让学生对知识产生兴趣，尤其在大学课堂上。大学阶段相比于其他阶段的学习，强调更多的是自主学习，在教育体制上也不再像初高中一样是强迫性学习的。尤其在英语学科上。通常来讲，传统的英语教学因英语学科本身的原因，其知识涵盖量较广，知识点复杂难以理解，越来越多的大学生对英语持排斥态度。因大学课堂环境相较自由，越来越多的大学生在失去兴趣后选择逃课。为此，我国的教育机构应针对此问题进行反思，就当前大学英语课堂存在的问题提出对策，以此完善整体的英语教育教学。

一、当前大学英语课堂现状

纵观当前大学英语课堂，通常是由教师与讲台前讲授英语知识点，学生则分布在教室的后几排作为，人员上分布稀稀疏疏。即便是学生的书桌上摆着英语教材，但手里却都拿着手机自顾自的做着自己的事情，甚至在课堂上还有戴着耳机的学生。整体的课堂现象变现的散漫、堕落，真正听课的学生少之又少。并且整体的教师教学手段过于死板，学生之间根本没有应有的互动。学生只为了快点度过课堂时间，教师则是为了完成教学任务。通常教师为了让学生门都来上课，采取的手段是点名。通过这一方式保证课堂出勤率，减少逃课学生的数量。对于此手段来讲，即使学生来上课也只不过是为了应付老师或是自己的平时行为表现分不被扣除。对于学生来讲，在大学期间的英语学习中，其目的就是不挂科。从教师角度来说，教学方式毫无新意，学生的兴趣很难被提升，点名也是保证出勤率防止校内领导检查时课堂出勤率不合格。在这种情况下，大学英语课堂很难能够实现真正的目的，对知识的具体传授有极大的限制。

二、解决措施

（一）教学方式适当创新

想要解决当前大学英语课堂的危机问题，首先就要在教学方式方法上大作文章。应在原有的教学方式上加以改进，对教学方式进行创新。传统的授课方式已经很难再适用于当前的教育体制，随着科技的不断进步，学生对智能化设备的兴趣也越来越浓。因此学生对智能手机的兴趣逐渐超过了课堂内容本身。在大学英语课堂上，也应适当使用智能化的多媒体设备进行授课，与传统教学方式相结合。通过多媒体设备播放一些英语电影，创建情景再现。通过此类方式的介入，将极大改善当前英语课堂现状，让学生能再一次走进英语知识学习中，做到寓教于乐。同时，整体的大学英语环境也将变得轻松，课堂气氛也更加活跃。可以说，这一方法是科技化的教育方式，与传统手段的相结合将能最大程度的发挥其效果。

（二）培养学生对英语的兴趣

无论在任何的学习阶段，兴趣永远都是最好的老师，将相比于被动的硬性教学学习效果最为明显。面对当前的大学英语课堂危机，其很大一部分来自于学生对英语学科本身的讨厌，提不起学习兴趣。因此，应从学生思想本身入手，探究学生的心理，进而找到培养学生英语学习兴趣的突破口。在英语教学中引入与时事新闻时间，通过英语的的方式变现出来。其内容应涵盖体育、娱乐、电影、社会等等。使用此类方式可将英语教学与当前热点新闻紧密结合，进而勾起学生浓厚的兴趣，并且可以加强学生的自主学习性。通过兴趣的牵引可在最大程度上提升整体的英语学习效果，相比与传统硬性知识传授效果明显。

（三）英语教学体制改善

总体上来看，英语教育体制还需要不断完善。当前的教育教学体制存在的不足比较明显，在大学英语方面，任务性质比较典型。学生多数不爱学习这门课程，即便是能认真学习的也都是为了能通过各种英语考试。当前的英语类考试较多，其目的性也极强。对此，对于英语教学整体教学体制来说，应进行适当的整改。加强整体知识点的实用性，让知识不在仅仅局限于书本，能具有实用性。在日常的知识概念灌溉上，加强学生的英语意识。同样，也应出台相应的体制政策以完善整体大学英语课堂秩序。体制上的整改将极大改善英语教学环境。

三、大学英语课堂发展走势

未来的大学英语课堂气氛将更加轻松，知识点的传授会相对清晰。同样的，在各种改进措施的共同影响下，学生对于英语学习将越来越感兴趣。整体上的英语逃课率将大幅度降低，多媒体手段可将大学英语课堂不再枯燥乏味。大学英语的教学质量关乎着学生在未来社会中的英语水平，将直接影响其自身发展。因此对于大学英语课堂的危机问题应加强重视程度，及时解决。大学英语课堂的完善，将对我国整体大学教育产业有着重要的推动作用。

四、总结

综上所述，目前我国大学英语课堂存在着诸多问题。如何解决这些问题并将具体改进措施落实到实处是我国相关教育部门应肩负起的重任，对我国大学自身发展以及整体教育事业有着重要的意义。

参考文献：

[1]黄国君，夏纪梅.大学英语课堂危机引发的思考及对策研究[J].外语教学理论与实践，2013.

[2]林贞.大学英语课堂危机引发的思考及对策研究[J].校园英语，2015.

[3]李宝生.大学英语课堂危机的挑战及对策探析[J].教育教学论坛，2015.