关注学生要从细节做起

摘 要 汪中求先生在其著作《细节决定成败》中论述了“细节”在管理中的重要性。笔者认为，关注学生同样要从细节做起，文章从三个方面探讨了教育教学的细节所包含的内容。

关键词 教育 教学 细节 关爱

中图分类号：G47 文献标识码：A

Caring for Students from Details

ZHAO Cihua

（Wuhan University the Second Affiliated Elementary School， Wuhan， Hubei 430073）

Abstract Mr. Wang Zhongqiu in his book" detail decides success or failure" is discussed "detail" importance in the management. The author thinks that， focus on students， too， should start from the details， from the three aspects discusses the education teaching contains the details of the content.

Key words education； teaching； details； caring

十多年前，细节管理专家汪中求先生，写了一本书《细节决定成败》。这本书以大量怵目惊心的案例，论述了“细节”在管理中的重要性，揭示了成功者和失败者之间的差异。成功者之所以能成功，并非他们的先天条件多么优越，而是他们在细节上比其他人下了更多的功夫，所以取得的效果就略胜一筹了，反之，失败者往往就是不注重细节所导致。

作为教师，应该如何把简单的而又平凡的“细节”做好呢？笔者认为，应该从重视教育、教学的细节入手。教育教学的细节应该包含以下内容：

1 热爱自己的工作

忠诚人民的教育事业，热爱党的教育工作，是无数教育前辈给我们留下的宝贵品质。时至今日，我们还是应该用这句话来要求自己。只有爱这份工作，我们才能把它当作乐事去做；只有爱这份工作，我们才会把学生的活泼顽皮看作是孩子的天性；只有爱这份工作，我们才能原谅孩子的过错，引导孩子在不断犯错、不断改错的过程中成长起来；只有爱这份工作，我们才能真正蹲下来倾听孩子的心声，与孩子进行真诚平等地交流，只有爱这份工作，我们才能做到与家长平等地沟通，共同担负起教育孩子的重责，将一个个学生培养成为合格的“产品”。

以前，每个家庭里都有好几个孩子，这个不成器，还有那一个。例如有五个孩子的家庭，一个培养不成功，“产品”的不合格率只占25%。而现在多数家庭都只有一个孩子，如果这个孩子学不好，成不了大气，或者完全是一个不合格的产品，那么，这个家庭的“产品”的不合格率就为100%。试想，作为父母，工作还有什么劲头，生活还有什么希望？一个学生在班上只是若干分之一，但就一个家庭来说，他是其全部。将心比心，我们有什么理由不热爱自己的工作，又有什么理由不对每一个孩子负责呢？

2 热爱自己的学生

在北京大学流传着这样一个故事：一个刚入学的新生，觉得拖着大大小小的行李包办入学手续很不方便，便请一位“老师傅”帮他看行李，这个“老师傅”很热情答应了。数小时过后，那位新生办完入学手续来到自己的行李旁，那“老师傅”仍然还在那儿看着行李。让他惊奇的是，在学校开学典礼大会上，这个新生看到了那位帮自己照看行李的“老师傅”，竟然坐在主席台上为他们作报告，原来，他就是北大副校长、著名学者季羡林先生。季羡林先生用他那朴实而又高尚的师德，用他那热爱学生的品质，一个很小的细节，震撼着这个新生，震撼着每一个教育工作者。

每年年终考核时，很多教师的总结中，几乎都要写上这样的话：热爱、关心学生。不错，每位教师都在努力做到这一点。但是，当我们回过头反省自己的行为时，有没有想过自己的某些行为却做得不够好呢？学生上课开小差，让学生罚站；作业忘记带了，逼着学生回去拿；有的学生作业没完成，便剥夺学生上最喜欢的体育课的权利，让学生到办公室补做，以此让学生心灵受到惩罚。“看，其他学生玩得多开心，你是自作自受。”这可是我们一些教师的内心独白；学生一而再地弄不懂教师所讲内容，便气不打一处来：“你怎么这么笨？”教师的这些言行，有没有站在学生的角度去考虑他们的感受呢？是否仍觉得我们的所作所为都在情理之中呢？学生鲜活的生命需要爱，只要有了爱，学生才可能在正确的道路上前行。据有关调查显示，许多走上犯罪道路的人，大多是单亲家庭，或是生活在缺乏爱的环境中的人。有人说过：“热爱一个学生，等于塑造一个学生；而厌弃一个学生，则无异于毁坏一个学生。” 教师只有在认为自己所教的这些学生确实可爱的时候，我们的教育工作才会觉得有意义。

3 关注教育教学的细节

《细节决定成败》的作者在书中写道：“看不到细节，或者不把细节当回事的人，对工作缺乏认真的态度，对事情只能是敷衍了事。这种人无法把工作当作一种乐趣，而只是当作一种不得不受的苦役，因而在工作中缺乏工作热情。他们只能永远做别人分配给他们做的工作，甚至即便这样也不能把事情做好。”

我们常常要求学生上课认真听讲，当学生上课讲闲话时，我们的教师又是怎样的态度呢？要么训斥，动辄罚站。但是我们有时也会看到这样的现象：教师开会迟到的，开会时闲聊的，偶尔听时间稍长的报告，便受不了，想方设法出去溜达一番的。

升国旗的时候，我们要求学生立正、高唱国歌，我们可曾反思过：作为教师的我们，是否立正站好？是否跟学生一起高唱国歌？学生国旗下的讲话，是否得到你的掌声？

我们要求学生使用文明用语，可是作为教师是否骂过学生？打铃后是否按时进课堂？授课时是否随心所欲、漫无目的？讲课中是否接打过电话？上班是否迟到过？当学生帮你把一大摞作业本抱进办公室的时候，你是否说过一声“谢谢”？点学生发言时，你是否用过“请”字？

教师的一言一行都在学生眼里。一个真正的好老师定会注意这些细节。人们常说：学高为师，德高为范。我们切莫小视教师的示范作用，用正确的言行感染学生，影响学生，教育学生，是我们的职责。

我们可曾思考过：学生上课为什么总爱讲话？为什么多次不交作业？为什么老是迟到？为什么上课无精打采？有的学生为什么不合群，总是独来独往？ 有的学生为什么十分自私、任性？个别学生为什么总爱拿别人的东西？还有的学生为什么常常受到他人的取笑？为什么有的学生总爱恶作剧？这些看似很小却让我们头疼的事，为什么经常发生？老师们，该是静下心好好想一想的时候了。

我们可曾这样做过：整理好学生的电话号码，把它压在办公桌的玻璃板下，或是贴在自己的床头；主动跟家长联系，从发展和欣赏的角度，向家长汇报学生的在校表现，反映孩子的进步，而不是出了问题请家长，见面就告状。

美国著名教育家克拉克著有《教育孩子的55个细节》一书。克拉克先生是快乐的、幸福的，因为他独到地运用了他的55个细节教育学生，并取得了成功。教育是爱的事业，爱需要教育，教育需要爱，爱永远是人生教育的主旋律，而这些爱都隐藏在每个细节之中。

教育工作无小事，它是关系到我们教育的对象能否成人的大事。《细节决定成败》一书中写道：“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”作为一个新时代的教师，实在应该注重教育教学中的细节。注重细节的人，不仅认真对待工作，将小事做细，而且注重在做事的细节中找到机会，从而使自己成为学生爱戴、家长尊敬、同行敬佩的好教师。