小学英语口语有效教学研究

摘 要 英语是全国第一大语言，英语口语又是英语的关键所在，所以学好英语是毋庸置疑的。小学英语作为我国英语教学的起点与基础，这关系着以后更高层次的英语口语学习，因此如何对小学英语口语有效教学的研究，怎样达到课标要求，怎样开展有效的小学英语口语教学，成为各大小学英语老师不容忽视的问题。下面本文从几个方面来进行论述。

关键词 小学英语；口语；有效

一、英语口语有效教学的概论

1.英语口语教学的定义

有效教学就是能够促进学习与发展的教学，具体说小学英语口语的有效性包括三个含义：有效果、有效率、有效益。其中有效果就是指通过教师的讲解，学生获得了进步，其次有效率就是指在有限的时间内教师能有更高的产出效果，最后有效益指的是达到了教学活动的价值。

2.英语口语有效教学的作用

英语口语有效教学培养了学生对英语的兴趣，养成良好的英语学习习惯，打好了良好的语言学习基础，更加培养了学生的语言运用能力和口语交际能力。小学这一良好的开端对学号英语有着重要的作用。并且英语口语有效教学会迫使老师改变一些传统的教学方式，运用新方式来激发学生，提高老师的教学修养。

二、小学英语口语的现状及分析

1.教学目标不明确

俗话说的好“凡事预则立不预则废”，做事情有一个明确的目标对教学活动便有了很强的鞭策性和引领性，目标不够明确甚至是没有目标这是现如今造成教学效率低的重要原因之一。有很多学校虽然有明确的教学目标，但可能完全不贴合实际，学校的领导们对学校英语水平以及学校的名望有着强烈的追求和迫切的心情，于是无视了学生的实际情况盲目的制定了不贴合实际的学习目标，一个学生一学期掌握的单词、语法结构反正是越多越好，这样便造成了眼高手低，没有收益的教学效果，化运动便是最好的教训。

2.选用的教材不适合

现如今老师们所使用的指导书，首先它只是将每个单元的重点单词、所要掌握的语法依依罗列了出来，并没有提到教师该如何去引导或者去教导学生该去怎样学习这些知识。使用这样的辅导书让老师去授课，教师只能进行知识的讲解，口语教学便无从谈起。其次指导书上没有明确的指出教学层次，每一个学生的素质水平不一样，教师也不可能将教学面向每一位学生，所以肯定会造成口语教学效益低的结果。还有一大部分指导书根本就没有对口语教学提出任何要求。学生们所使用的教材，一些枯燥无味，很难提起学生的兴趣，也不能和实际相联系，使得学生们只能死记硬背，造成口语教学效益低。频繁的更换教材也是造成不良后果的原因之一，教师刚刚能够熟练讲解，学校便改变教材，使得教师和学生身心疲惫。

3.课堂秩序失调

现如今多媒体课堂的使用已经非常普遍，老师往往会准备大量的图片，视频以及文字，的确提高了学生们的兴趣，但是一节课的时间总是有限的，这严重的挤压了学生开口说话的机会，造成学生锻炼的机会减少。一些老师经常会让分小组讨论，于是学生们便趁机说话。小组讨论的确有益于学习，但是过分追求，一节课看似热闹，但学生们的实际收货少之又少。

还有一些老师上课过于着急，刚教授完发音便进入下一环节，没有给学生们足够的思考回味时间，使得很多学生不能立马接受。再次让同学回答问题的时候，学生没有足够的信心来回答，也造成了口语教学效益低的后果。

4.测试方法不完善

现在的学校迫于升学的压力，都只注重了学生的笔试能力，完全忽略了口语的考试。即使一些有口语考试的学校，单一的追求速度，忽视了语感和音调，这样的测试也是毫无意义的。

5.教师的综合素质不强

虽然一些老师有着丰富的知识，但是自身的英语发音还是存在着一定的问题，教师是英语的传授者，从根本上教的就是错误的，叫学生如何提高口语能力呢？

三、如何有效改善和提高小学英语口语

1.明确教学目标，提高口语教学的地位

学校的领导应该切合实际，根据不同年级的学生的不同情况，制定合理的教学目标。使得学生在合适的年龄学到合适的东西。并且学校领导应该重视口语教学，领导们应该深刻的认识到英语口语在当今社会当中的地位。

2.改变课堂结构

教师们应该摒弃传统的教学模式，改变课堂结构，让老师是课堂的主角，变成学生是课堂的主角，老师不应该一味的利用多媒体教学讲课，多给学生们发言的机会，在每一堂课的开始可以安排学生进行情景剧表演，英语唱歌，英语演讲等多给予学生锻炼的机会，上课的时候老师应该和同学及时沟通，了解学生的掌握情况，随堂改变自己的教学方法。老师也可以单独拿出一节课作为口语比赛课或者组织同学观看英语动画片，这样不但可以激发同学们的积极性，还能提高学生对英语的热爱。作为老师我们应该经常鼓励学生，不要让学生感觉害怕老师的斥责而不敢开口说话。

3.正确选择教材，挖掘教学资源

教材的选择也直接影响了英语口语教学的效果，所以学校应该视学校学生情况来选择一本口语笔试兼顾的教材。一些有条件的学校也可以雇佣一些外教来给小学生们上课，不但能纠正学生们的发音问题，外教还能够为学生讲述国外的事情来拓宽学生们的视野。

4.题高教师自身素质

毫无疑问，教师的水平严重影响着学生的水平。在一些教育落后的地区，英语老师都是非专业出身，是由其他一些老师代上，这样便很难保证学生们的正确发音和口语表达。所以应该提升教师的素质。使教师们的发音尽量能够和磁带中的一样。

参考文献：

[1]陈小端等.当代西方有效教学研究的系统考察与启示[J].比较教育研究，2005，（8）

[2]张璐.略论有效教学的评价标准[J].教育理论与实践，2000，（11）：28-36.