与学生保持“美的距离”

【摘 要】师生关系是学校人际关系的主要组成部分，学校施教水平的高低，不但决定于教师渊博的知识、学生智力能力的高低，同时也取决于教师教育艺术的运用。“亲其师、信其道”，只有良好的人际关系做为保证，才会有心灵的沟通，知识的传递。

传统认为作风民主、平等待人、深入学生实际乃至与学生打成一片，就能形成良好的人际关系。其实不然，教师与学生之间的关系是非常微妙的，过远则有生疏之感，过近则有戏谑之忧。应该在庄重的前提下亲切，在亲近的基础上庄重，和谐相处，不远不近，保持着这种美的距离。

【关键词】距离；师生关系

The relationship between teachers and students to keep a distance - Talking with students

Chuan Zhu-yan

【Abstract】The teacher-student relationship is a major part of the school interpersonal level of schools teach not only decided profound knowledge in teachers, the level of students' intellectual abilities, and also depends on the use of art teacher education. "Pro division, the letter of its Road", good interpersonal relationships as a guarantee will have spiritual communication and knowledge transfer.

The traditional style of democracy, to treat people equally in-depth students practical and even mingle with the students will be able to form good relationships. In fact, the relationship between teachers and students is very subtle, too far away, a strange sense of, too close to the banter in fear. Should be cordial in a solemn premise, based on close solemn harmony, not nearly far maintained a distance from this beauty.

【Key words】Distance; Teacher-student relationship

葛菲与顾俊，是人们耳熟能详的杰出羽毛球运动员，她们的“女双配对”，所向无敌。自一九九六年三月至一九九九年间，她们在国际比赛中从未输过一场，连胜的场数达到一百场左右。虽然说每个人的特长和球风都不一样，但她们实在是太全面和优秀了，特别是她俩人的那种默契配合让观众叹为观止，让其它选手望尘莫及。可谁能想到，这号称“东方不败”的拍档，场上共同奋斗十几年，场外却私交甚少。不论在国内，还是在国外，她们两人从不住在一起，这都是教练特地为她们安排的，生怕她们相处过密，容易发生矛盾，并把这矛盾带到球场上。现已担任南京体育学院训练处训处长的葛菲回忆说：“两人在一起这么多年，私下里只一起吃过一次饭”。

这样一方面两人在生活中几乎没有交往，另一方面在比赛场上却是战无不胜的，是公认的超级黄金组合。

这两个方面，看似不可理解，实则一因一果，就是生活中很少交往，永远保持着一种美的距离，所以不会影响到比赛，所以珠联璧合、锐不可挡。生活中的“冷”，赛场中的“热”，冷热相伴，此消彼长，这是她们成功的秘密。

教育教学中，师生关系与她们有异曲同工之妙。师生关系是学校人际关系的主要组成部份，教学质量的高低，不仅取决于教师的渊博知识，学生的智力水平的高低，同时也取决于教师高超的教育艺术的运用。“亲其师，才能信其道”只有良好的人际关系作为保证，才会有心灵的勾通，知识的传递。传统认为作风民主，平等待人认及和学生打成一片……就能形成良好的人际关系。其实不然，教师与学生之间的关系是非常微妙的，过远则有生疏之感，过近则有戏谑之忧。应该在庄重的前提下亲切，亲切的基础上庄重和谐相处。不远不近，恰到好处，保持着这美的距离。

教学中教师与学生的关系，当然不是葛菲与顾俊的关系，它是一个值得研究的问题。

教师在教学活动中是一个生产者，从古到今，无论是哪个时代，教育单位永远是人才的生产机构。因此，教师作为一个生产者，他是直接任务是把培养对象造就成社会有用人才。既然未来社会所需要的是具有强健体魄、高素质的，具有良好社会适应能力的人才，教师的责任则是帮助学生朝着这方面发展。

教师在教学活动中是一个中介者。虽然教师是知识的拥有者，但更应该是知识的传递者。教师应该在知识与学生之间架起一座桥梁，将学生所需要的、最新的知识经过自己的加工传递给学生，。过去我们一般认为知识是个人财富，教师的知识储备量越大越有用，在当今知识爆炸的年代里，知识的更新换代周期越来越短，新的知识不断涌现，社会对新知识、新技术的需求越来越强烈，教师要当好这个中介，帮助学生获取最新的，今后对社会有用的知识和技能。

教师在教学活动中还是一个服务者，过去教师有三大任务，“传道、授业、解惑”，在这三个任务中，教师是一切教学活动的主体，学生的主要任务是接受教师所传之道，获得教师年所授之业，弄清所解之惑。新课程中这种关系已经破除，应该是师生间的平等关系，教师应通过自己的工作来帮助学生形成自己的人生观、价值观。