微课辅助特教生学习进步

什么是微课？微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在5至10分钟内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。微课不仅适合中小学生的学习，同时也为特殊学校智障孩子带来了学习生活的便捷。与正常学生相比，智障学生表现出智力的低下，缺乏独立生活与学习的能力，无法适应社会生活;他们的各种能力，需要教师更细心、耐心、有针对性地培养，其中，学习生活上的自理能力，更是培养的重中之重。而微课这一新生的教学模式，正好能解决智障学生学习与生活自理时的困难。教师可以利用微视频反复演示教学的具体过程与步骤，用生动形象的画面加深学生对学习过程的了解，通过实训，让多数中度以上的智障学生掌握生活技能，增强其动手操作能力和自信心。

解决教学任务中的重难点

培智学校的学生学习方法比较呆板，他们对有兴趣的、印象深刻的或刺激强烈的事物容易接受，也易记忆。但他们主要依靠无意识记忆，因而识记的目的性不够明确，只能记住事物的表面部分和一些明显特征，不能认识事物的本质及它们之间的联系。而且他们注意到和看到的事物，往往比同龄正常儿童要少，甚至不如三四岁的孩子。课堂上，如果教师能将难点问题制作成相应的微课，当智障生遇到难以理解的知识点时可以重复播放，这就能让更多的智障生理解和掌握相应的知识，提高整体教学效果。

例如：在学习第十册数学《加减混合运算》时，智障生学习起来就存在着一定困难。教师利用微课，在设计过程中能按照特殊儿童的身心发展规律，采用生动的图像激发、增强智障生主动参与课堂教学活动的积极性和主动性，让他们在愉悦的课堂氛围中获取新知，并使之得到全面发展。通过在屏幕上演示“树上有4只鸟，飞来3只后，又飞走2只”连续变化过程的画面，引导学生根据屏幕上的画面进行观察，理解图意并写出算式，比较出加减混合的算式中既有加法也有减法。在讲解学习《加减混合运算》的计算过程时，用微视频演示出每一步的计算过程，学生不明白的地方就暂停，反复进行演示。为了帮助智障生进行计算，可让他们结合微课中摆小棒的过程演示算式“4+3-2=5”所表示的意义和计算顺序。这样不仅降低了学习难度，还潜移默化地让学生产生“我也能学会”的自信心。本节课中，学生不但牢固掌握了加减混合运算的顺序和计算方法，提升了计算能力，而且经历了从故事情景中抽象出数学算式的过程，培养了学生发现问题与解决问题的能力，还让学生体验到学习的乐趣。

帮助智障生掌握生活技能

培智教育的最终目标是使智障生切实做到在生活中学习锻炼，在生活中成长。例如：在七年级学生学习《下面条》这课时，教师的教学活动设计注重基本知识学习和技能实践操作并重，所以在微课制作中，老师非常注意所教知识密切联系学生的日常生活，同时引导学生及时在生活中运用课堂所学知识，实现巩固知识、培养技能、形成能力的目的。根据智障生理解接受慢、动手操作能力弱的的特征，教师可利用微视频反复演示下面条的具体过程与步骤，用生动形象的画面加深学生对下面条过程的了解，而且让学生在课堂上进行下面条的操作练习。在周末，请家长辅助孩子下面条，以培养学生耐心、细致的精神，从而真正学会下面条这一生活技能。

又如：本校对高年级智障生进行了“手工皂的制作”技能培养。为了让手工皂更美观、大方，决定训练学生对手工皂进行包装。准备的包装材料有保鲜膜、包装的纱袋、学校校标、手提纸袋等。微课《手工皂的包装》，重点讲解四个过程：剪保鲜膜;用保鲜膜包装手工皂;用纱包装手工皂;系包装带的四大步骤。利用微视频反复演示包装过程，用生动形象的画面加深学生对包装过程的了解，不仅激发学生学习包装手工皂的积极性，而且让他们在愉悦的氛围中掌握了包装步骤，学会了包装手工皂。班里95%的学生学会了这项劳动技能，并在不断的包装练习中，动作越来越娴熟，包装越来越精美。参与学生都从中获得了成功体验，享受了成功的喜悦，自信心也不断得到增强。

智障生经过九年义务教育后将走出校门，融入家庭和社会，他们面临的首先是生存问题。为提升中度以上智障生的生存质量，帮助缓解社会、家长的监护重担。本校高年级以课堂为起点，尝试实施生活化的教学内容，校本课程《奶油曲奇饼干的制作》是以生活教育为目标，以提高学生的动手操作能力和生活技能经验为课程的内容。在学习制作饼干过程中，制作步骤是学生学习的关键。微课通过视频演示，将制作步骤反复进行演示，学生跟着视频学习制作饼干的步骤。再通过实训，多数中度以上的智障生掌握了曲奇饼干的制作流程以及操作的要点和注意事项。学生在愉快的动手实践中学会了曲奇饼干的制作这一生活技能。

结束语

借助微课这一信息化发展的产物，把培养智障学生的学习与生活自理能力结合起来，既体现了以智障学生为中心的教学理念，又体现了智障学生的主体地位，从而让智障生体会到学习的快乐和成功的喜悦，为他们今后能适应社会、愉快生活起到了很好的推动作用。可以说，微课为智障学生的学习生活吹进了一阵春风，让他们快乐学习，愉快生活。

（作者单位：江苏省徐州市泉山区特殊教育中心）