面对学生 因材施教 与时俱进

【摘 要】当前的教育形式的下，中职班主任普遍反映他们的教育工作难以开展。我国这些年加大了对中职教育的重视程度，随着政策的不断调整，中职班主任的教育领导作用变得越来越重要。本文指出了中职班主任工作中的各种阻碍因素，并对此提出了自己的建议，最终达到与时俱进、因材施教的目的。

【关键词】中职；班主任工作；因材施教

我国每年都有许多中学生因为不适宜应试教育的模式或其他原因而放弃接受高中教育转而选择中职教育。这些学生比一般学生更需要班主任的理解和帮助。这个时代的社会赋予了中职班主任更艰巨的使命，作为一个班级的领导者，他们不仅要在生活学习上给予他们无微不至的关怀，还要在思想上教导他们成为一个独立自主、自强不息的有为青年。

一、中职班主任工作中的阻碍因素

1.中职学生素质普遍下降

我国近些年高层教育发展迅速。高等教育和民办教育机构大量招收高素质的知识人才就导致大批基础薄弱，素质欠缺的“双差”学生进入中职学校学习。学生素质的缺乏给班主任工作带来了巨大的阻碍。许多老师认为中职的学生不好管教也不听管教，就算学生态度差也打骂不得，使得学生越来越随心所欲，老师陷入两难境地。

2.社会意识形态因素

我国的就业形势日益艰难，学历对就业的影响越来越大。许多高等学府毕业的毕业生都面临“毕业就失业”的问题，社会给中职教育毕业的学生就业空间更加狭小。这一社会现象直接影响了中职学校的招生吸引力，使得中职学校一度变成初等教育失败者的“收容所”。这些学生内心往往更加敏感脆弱，也更加难以管教。

3.学生家长对职业教育的认知有偏差

在我国，许多家长将孩子送到中职学校不是为了学习知识，让孩子将来做一个为社会做出贡献的人才，而是只是希望学校可以管住他们的言行，不让他们过早地步入社会。家长的这种“不希望孩子成才，只希望学校帮助他们成人”的思想让孩子认为这是家长在默许他们不好好学习。由此可知，是家长的态度成为了他们怠慢学业、贪玩享乐的“保护伞”。这些在、家长对孩子在学校的学习生活情况漠不关心，对老师的教育也不积极配合，使得班主任陷入两难境地。特别是当班主任的体育老师，家长认为体育是副课，要体育老师当班主任是学校不重视的表现，这使得体育班主任的工作更加难以开展。

4.初等教育的资源倾斜阻碍中职教育的开展

我国的初等教育普遍追求的高的升学率。学校为了高升学率会将各年级的学生按照成绩好坏分别分进火箭班、快班、普班和差班中。火箭班和快班的学生可以优先享受学校的优质教学资源，普通版的差生和差班的后进生基本上就是被老师放弃的一群学生。甚至有的学校为了高升学率而剥夺部分差生的中考资格，使得这批学生在没有更好出路的情况下被迫选择职业学校或直接步入社会。这种不公平的现象导致这些后进生错过了接受更好的教育的机会，也为后续的职业学校的学习带来了严重的影响。

二、化解中职班主任工作中的阻碍因素的方法

1.跟上时展的步伐，调整工作方法

正处在青春期的孩子是敏感而叛逆的。多数青少年都“要面子”，老师不分青红皂白地将学生叫进办公室一通数落在处于青春期的孩子眼中就是相当不给面子的行为。这种时候，脾气倔强的学生会和老师理论，甚至是动手，性格内向的孩子还有可能出现轻生的念头。通常情况下，老师要顾及学生的面子，可以在学生犯错之后私下里两人推心置腹地交谈一番，这样既起到了教育的效果，又为日后两人更和谐的相处打下了坚实基础。

班主任可以在摸清各个学生不同的性格特点之后再有针对性地进行逐个教育。对于性格冲动不计后果的学生要循循善诱地教育他，与他轻松的交谈，慢慢让他感觉到老师的关怀，从而对班主任敞开心扉。对于内向害羞的学生，班主任老师要用温和的方式开导他们，不可采用极端语言进行批评教育，使他们心里留下阴影。体育班主任还可以发挥自身的学科优势，与同学生们私下通过体育运动联络师生情谊，或者组织一场篮球赛或拔河比赛，以体育运动增强班级凝聚力。

2.经常换位思考，全面客观地看问题

哲学告诉我们每一个事物都具有两面性，同理可知，每一个人都有优缺点。横看成岭侧成峰，相同的事物用不同的角度去观察会得出不一样的结论，教育学生也是一样。老师只要教书育人，还要积极挖掘不同学生身上的闪光点。有的同学平时不声不响，但是总是默默地为班级付出；有的同学调皮捣蛋，每件坏事都有他参与，但却是个热心肠，常常无私地帮助他人。老师在学习生活中可以多多就他们身上的优点反复表扬，提高他们的信心，让他们体会到老师的关怀，让他们体会到自我价值的实现。比如在我的体育课堂上，有两个平时特别调皮捣蛋的学生，但是他们篮球打得特别好。我就经常与他们切磋球技，在他们的篮球技巧上指导他们，并经常在全班面前夸奖他们的球技好。这两个孩子现在每天放学之后都会和我比赛两场，我感觉我们的距离在拉近。这两个孩子也变得听话了许多，整个人都变得阳光了。

3.快速调整情绪，面对学生保持最佳状态

班主任一个人要操心一个班级的各种琐事，时常容易着急上火，对于他们惹出的一些事情会发大脾气。有时想想自己这一年多以来真心实意地对他们，年终还得不到他们的体谅其实自己有点委屈。但是转念一想，中职生的性格和习惯已经养成，要纠正他们的坏习惯是一个长远的过程，急是急不来的。人与人的理解是相互的，老师也应该经常换位思考学生的难处。学生在学校的时间就接近十二个小时，和老师相处的时间远远长过和父母相处的时间。所以，老师在这个时间里就要像对待自己的孩子一样地照顾他们，理解他们，关爱他们，让他们真正感觉到班级的温暖。人非圣贤，孰能无过，作为师长的我们犯错时也会希望得到他人的体谅和理解，学生犯错时难道就不渴望得到老师的理解吗？特别是体育班主任，在学习中不是每天都有机会和学生在课堂上互动，所以老师要珍惜课下时间，让学生体会到来自老师的理解。

三、结束语

综上所述，中职教育日益受到重视，中职班主任的责任也越来越艰巨。要想成为一名称职的中职班主任，就要从实际出发，与时俱进，跟上时展的步伐，不断调整自身的工作方法；常常换位思考，全面客观地分析问题，理解学生的难处；学会快速控制自身的情绪，面对学生时保持最佳状态。班主任还要将家长紧密团结到自己的阵营中，在生活和学习中相互帮助，让学生“既成人又成才”，达到“双赢”的效果，为国家培育出更多的高素质的专业优秀人才。以我真心换他人，以你真心换我心，相信学生会对老师敞开心扉，齐心协力，营造一个和谐健康的校园环境。

参考文献：

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