高中英语教学中打造高效课堂探讨

摘要：近年来，随着新课程改革和落实的不断深化，新课标背景下的高中英语高效课堂构建，成为当前高中高中英语教育教学的重点。本文将基于对新课标下的高中英语教育教学问题进行探析，并在此基础上就如何打造高效的高中英语教学课堂，谈一下自己的观点和认识。

关键词：高中英语；高效课堂；探讨

中图分类号：G633.4文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）06-0131-02

在当前的形势下就如何应对实践中的问题，打造高效高中英语课堂，成为每一位高中英语老师迫切需要面对的课题。

1.当前高中英语教学中的主要问题分析

实践中可以看到，虽然当前国内高中英语教学水平普遍有所提升，但实践中依然还存在着一些问题与不足，如果不采取有效的措施予以防范，则后果不堪设想。对于高中英语教学而言，师生之间的互动是必不可少的环节；在传统教育模式和教学体制下，填鸭式、满堂灌教学模式成为主流，教师通过提问学生的方式，来实现师生之间的互动。从效果上来看，学生对此并不感兴趣，而且课堂气氛也非常的严肃和凝重，相对比较单一、乏味的教学方法，使得很多学生对此应付了事，难以真正实现教学目标。在新课标背景下，要求培养学生的自主学习意识和能力，但实际落实过程中很多教师并不知道其中的内涵，也不甚了解其中的真正含义，甚至会起到反效果。比如，实践中过分的注重培养学生的自主学习意识和能力，严重忽略了教师在其中的积极引导作用；再如，较为注重课堂教学气氛的活跃，严重忽略了相关基本知识的有效积累。

2.打造高中英语高效课堂的有效策略

基于以上对当前高中英语高效课堂教学中存在的主要问题分析，笔者认为要想构建高效课堂，可从以下几个方面着手：

2.1明确教育教学目标和教学内容。高中英语课堂教学过程中，应当明确教学目标，做到心中有数。同时，教师应当对课堂教学内容有一个非常清晰的认知。在课前，应当明确了解需准备的工作，知道自己需要做些什么、该怎样做，并对如何合理的安排教学方式进行明确。以此为契机，积极引导学生尽情地遨游在知识的海洋里。在选择教学内容时，应当充分体现出高中英语课程教育之目标。在英语教学目标、内容选择过程中，应当充分体现新英语课程标准之要求，尤其是单词、写作以及阅读阶段的教学目标，而且在各个阶段应当积极选择合适的教育教学手段。在教学内容选用方面，要体现选取的科学性，选材要突出英语教学改革的目标。

2.2实施教学互动模式，积极打造奋进的课堂教学氛围。高中英语教学实践中，要想构建高效的教学课堂，最为重要的就是充分尊重和体现学生的课堂主体地位，激发他们的学习积极性和热情，让课堂教学生动起来，提高学生思维的灵动性。基于此，实践中要求老师应当结合实际情况和条件，创造一个相对比较民主、宽松以及轻松和谐的教育教学氛围。实践中可以看到，该种课堂教学氛围可以给学生营造最适宜的环境条件，最大限度的实现促使学生心旷神怡、 思维活跃以及情绪高涨的教学目标。在此过程中，要求教师作风一定要民主，同时应当充分尊重和体现学生们的课堂教学主体地位，为每一学生创造表达不同意见的机会以及愉悦、宽松的课堂教学氛围。通过该种方式，可以使学生的自身个性更加的张扬、拥有健康的人格，同时还要结合自己的实际情况，用语言去表达内心的情况 。长此以往，高中英语课堂教学过程中，学生爱发言的多了，积极参与实践活动 讨论问题的人多了，课堂氛围真正达到了前所未有的愉悦和谐。

3.外语教学中的文化教学策略

3.1立足教材，渗透熏染。课堂是教学的主阵地，渗透西方文化教育并非完全抛开正在学习的英语知识体系，独立进行西方文化教育，而是要仔细分析和研究教材，结合教材的相关内容适当渗透西方的文化，让学生在语言中学习文化，在文化中学习语言，将二者融合在一起。

3.2培养学生用英美人的思维方式去学习语言文化。在英语学习中，我们时常遇到一些文化内涵词，就需要学生用英语国家人的思维去学习，摒弃汉化的英语学习方式思维。例如"moon "（月亮）就反映了不同民族的文化教育以及文化习俗。中国人看到"月亮"，常常联想到中秋佳节。而美国人看到"moon"则往往联想到登月，太空等。教师应把"moon"放到一定的文化背景中教学。又如，在中国，"龙（dragon）"是我们的精神图腾，是吉祥和权力的象征，中国人以龙的传人而倍感自豪，然而在西方人眼里，对"龙"就没有这份特殊的情感，甚至将"龙"理解为一种张牙舞爪的可怕的怪物。这一系列文化内涵词，需教师循序渐进地培养学生的文化意识，学会用英语国家的思维去学习英语。

3.3推荐阅读。文化内容十分丰富，涉及到生活的各个方面，教师又不能在课堂上谈及所有相关的文化背景知识，那么，为了扩大学生的知识面，有效地增加语言知识和文化知识，必须指导学生进行课外阅读。教师可以向学生推荐一些英美国家的社会文化背景知识的优秀书刊。如《英美概况》、《英语学习文化背景》、《二十一世纪报》等。此外，鼓励学生踊跃参加英语活动，指导他们搞英语角、英语沙龙等，从而拓展学生的知识面。

参考文献：

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[2]周翠平.新形势下高中英语教学提问策略的研究[J].中学生英语.2013（04）.

[3]张子月.新课程标准下高中英语教学方法探究[J].中文信息，2013（07）.