运用多媒体技术,提高小学美术课堂教学质量

【摘要】课堂是素质教育的主阵地。在小学美术课堂教学中，教师不仅是审美的启蒙者，还应是设计师。随着时代的发展和科学技术的进步，人类的教育水平及教育手段也在不断提高，现代教育技术正逐步走进课堂。一种以鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情境为特征的新型教学方法在课堂教学中正日益显示出其独特作用。下面就以如何在小学美术课堂教学中恰如其分地运用多媒体技术，优化课堂教学结构，提高学生的整体素质谈点个人体会。

【关键词】多媒体小学美术

随着科学技术的不断发展，多媒体教学在小学美术教育中的运用已更为广泛。它是科学技术与美术学科相结合的一种教学手段，是科学技术发展的必然结果。多媒体在美术教学中的运用，为美术教育工作者提供了非常便捷的备课和授课方式，也为学生提供了方便快捷的学习方式，更为美术教育带来了一次教学上的革命，大大提高了教师的教学效率和学生的学习效率。符合素质教育的宗旨，体现了美术新课程标准的教学理念。

一、激发学生学习兴趣，增强教学直观性

兴趣是对于事物特殊的认识倾向，它是一种心理活动，当发展成为爱好时，就成为一个人的较长久而相对稳定的行为倾向，影响着人们能力的发挥。小学生的形象思维丰富，他们对具体、形象、生动、鲜明的事物最感兴趣。而多媒体技术的应用为学生提供认知感性材料，使传统教学中无法或难以表达的内容形象直观地展现在学生面前，使学生学习的注意力更加集中，充分地激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动获取，从而获得更好的教学效果。

二、利用多媒体，进行示范、展示作品、效果显著

1.实物投影效果好，可以直接展示学生作品，达到展示评价的作用。美术课不同于别的科目就在于需要学生多动脑多动手，在做做、画画、捏捏的过程中不断提高学生的各种能力。我利用实物投影进行示范，效果比直接演示好，特别是低中年级学生剪贴画较多（有树叶贴画、彩纸贴画、布贴画、橡皮泥贴画等等）。在示范过程中，往往不可能把一些剪好的形状都放在手中让学生看，这样既费时而且视觉效果也不佳。在实物投影仪上，老师的每一示范过程都会出现在大屏幕上，让学生看清作业要求和形式，及时掌握学生学习反馈情况，有针对性地进行指导和改正。

2.对学生的绘画作品进行展示和评价是美术课不可缺少的教学环节，现在的新课程标准明确指出了学生绘画评价的要求，提出了不少的建议，在课堂教学中我利用多媒体展台对学生的作品进行展示，能让学生直观欣赏到同学们的作品和自己的作品，在评价中既看得清楚，又能给全班学生展示自己作品的机会，这样能够提高学生的绘画兴趣和绘画欲望，同时也是学生展示自我评价同学的最佳方式。

三、运用多媒体教学，让素质教育进入课堂

在美术教学实践中，我深有体会：要提高课堂教学质量，传统的教学模式是。不适应现代的课堂教学的，更不适应高素质人才的培养，也不能获取显著的教学效果，因此，只有不断地改革教法，不断地创新，充分利用多媒体的电教手段进行课堂教学，才是实施素质教育的主要途径。所以说，运用多媒体电教手段进行教学好处多，让学生在积极、轻松的心理环境中学习，提高了形象思维能力，推动了学生美术素质的全面发展，培养了学生的观察能力，使学生在绘画活动中得到高水平的发挥与提高。爱美是儿童的天性，设计生动形象的教学内容，五彩缤纷的色彩，妙趣横生的表现形式，最容易引起儿童的兴趣，充分发挥学生学习的潜力。同时，运用电教多媒体教学必须以提高学生素质和渗透思想教育为目的。这样运用媒体教学不但能辅助教学，而且收到了事半功倍的教学效果。

四、应用多媒体技术可充分发挥学生的主体作用

新时期的小学美术课程强调对学生进行素质教育，欣赏课、工艺课及设计课在新教材中的比重增大了。在工艺与设计基础教育中，教师要做大量的示范，学生要做大量的训练，由于这类教学内容的图形，如各种几何图形的组合等，非常规范、严格，填色技巧很讲究，因此范画的制作或作业的完成都非常耗时费力。然而在电脑中进行图形绘制、着色、编辑和修改，都非常方便、快捷，因为软件中提供了大量的绘图工具和编辑可以让学生们充分运用。

五、运用多媒体提高学生的审美能力

美术教学的首要目的就是要提高小学生的审美能力。由于小学生所处的特殊阶段，生动形象、直观的多媒体画面更有利于学生的接受，更能为学生营造一种美的教学氛围，使学生充分、直观、生动地感受到生活美、自然美、艺术美、人物美等各种美。多媒体教学手段可以跨越时间、空间的限制，让审美教育在潜移默化中进行。如在教授《美丽的园林》一文时，单纯地靠教师的口头讲解或是教材仅有的几张图片是很难将园林的美讲述出来的，学生都感受不到美，何谈审美？教师如果采用多媒体教学，将园林的美用多媒体展示出来，让学生充分感受到园林的各种美，使学生更加生动深刻直接地感受到园林的艺术美，从而在潜移默化当中提高了自己的审美能力。

总之，在美术课堂教学中采用多媒体进行教学，能有效地提高学生的美术素养、审美能力和创新思维，能升华学生的道德品质、促进学生整体素质的全面提高。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部制订.美术课程标准（实验稿） .北京师范大学出版社出版.

[2]多媒体计算机的应用.北京科学技术出版社.