农村体育教师职业认同感相关性分析

摘 要：采用了文献法、访谈法，对河南大学“国培计划2016”小学体育置换项目顶岗实习暑假培训班51名教师进行了跟踪访谈。了解到制约农村体育教师职业认同的几个相关因素，这几个因素与农村体育教师的职业发展有着密切的关系。文章从这几方面解读如何促进农村体育教师的职业认同感，降低农村体育教师的职业倦怠，促进农村学校体育的发展。

关键词：农村；体育教师；职业认同

中图分类号：G807 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2017.01.019

1 前言

职业认同感是一个心理W概念，是指个体对于所从事职业的目标，社会价值及其他因素的看法，与社会对该职业的评价及期望的一致。即个人对他人或群体的有关职业方面的看法[1]。从国内外文献中可以看出，学者普遍把职业认同既看成一种状态，又看成一种过程。状态，一般表现在职业生涯的最初，反映教师对自己所从事的职业的认同程度，后期职业认同的状态会随着职业认同的过程发生改变。职业生涯认同的过程强调的是教师从自己的职业经历中逐渐发展，确认自己教师角色的过程。农村体育教师是我国教师中社会认可度比较低的，所以，找出制约农村体育教师职业认同的因素并解决是很有必要的。

2 研究对象与研究方法

2.1 研究对象

农村体育教师职业相关性

2.2 研究方法

2.2.1 文献法

通过浏览河南大学图书馆，在中国知网、超星发现、万方数据库，以及外文文献数据库EBSCO等，查找相关资料，为本文撰写打下了坚实的理论基础。

2.2.2 访谈法

通过参与此次国培计划，在为期半个月的培训时间里与学员进行交流，深入了解到目前农村小学体育教师对于职业发展关心的问题。为此次研究打开突破口。

3 结果分析

通过对参加培训教师进行访谈，农村体育教师对于当前工作的满意度如下表：

通过整体调查农村体育教师的职业认同感，之后对于农村体育教师最为关心的问题进行了详细的访谈，访谈结果分析如下：

3.1 体育教师服装问题

这是体育教师的基本福利保障，体育教师区别于其他科目教师的特点就是运动。运动装备是体育教师的基本保障，农村体育教师的收入相对较少，如果减去运动装备这部分收入的话，体育教师的收入比例在教师职业中更低。从各省教育厅官网中可以查出该省关于体育教师服装的补贴。各省市关于服装的补贴城市在500元左右，东部个别发达城市最高达到900元左右。全国各省关于农村体育教师的服装补助，大部分在300元左右。对于目前经济消费水平，300元的服装补贴有点杯水车薪。

在访谈过程中，老师们反映的首先是服装问题，这在农村体育教师中占很大的比重。

3.2 职称问题

我国在2009年开始实行新的中小学职称制度改革试点，从2011年逐步扩大改革试点。在教师职称晋升过程中的要求相对于体育教师来说存在相当大的困难。比如，课的成绩排名问题。在镇、县级的统考中的成绩排名问题。而在镇、县级中就不存在体育的统考。对于这一项业绩，体育教师明显无法参与。部分农村学校体育教师担任其他科目的教学，但是，在参与职称评选的过程中以体育教师的资格进行评选，体育教师参与职称评选没有明显的优势。

3.3 体育教学安全问题

体育教学安全问题，是制约体育课健康发展的关键因素。在农村小学中，由于教学条件的限制，存在很大的安全隐患。一个受访教师反映，一次体育下课之后，与下一节课课间的10分钟，学生在操场上玩耍，发生了意外，造成手臂骨折。该生告诉家长是体育课上发生的意外。学生家长闹到学校，非让体育教师负责。最后学校出面协调，体育课停上了一段时间。虽说这个安全事件的原因不在于体育课。但是，部分家长就认为体育课是不安全的，这对于体育教师的今后的工作热情是不利的。

3.4 工作量的计算

体育教师工作量的计算存在很大的问题。体育教师除了兼任其他科的教师，还有早操、课间操等的工作量的计算。部分教师反映，体育教师在学校的工作特别的复杂，只要学校有岗位的空缺，体育教师就可以填补。但是，在体育教师的工作量计算上，却没有一个统一的标准。随着时间的积累，体育教师产生工作的懈怠，这对于学校体育的可持续发展是非常不利的。

4 对策与建议

4.1 提高薪资福利待遇

百年大计，教育为本。教育发展的保障，建设高素质的师资队伍。学校体育是青少年身体素质的保障。激励农村体育教师的职业认同感是提升农村体育教学水平重要的方面。民生问题一直是国家关注的问题。教师在国家人才培养方面起着举足轻重的作用，提升教师薪资待遇是很有必要的。提升教师工作的积极性，对于人才的培养是极其有力的。尤其是农村教师，部分农村学校工作条件比较恶劣。如果想吸引更多的高素质人才向农村流动，提升农村的教育水平，减少城乡教育差距，实现教育公平。提升农村教师的薪资待遇是重要的举措。

4.2 规范体育教师职称晋升问题

目前，我国中小学教师实行的教师职称制度大部分是2009年国家启动的，学校除了在遵守该制度的前提下，也会结合本学校的特点。由于体育课的成绩是不计入到期末成绩里面的，在教师职称评定中关于成绩的排名中，体育教师明显是不占优势的。所以，在体育教师参加职称评选时，应该有针对体育教师的计算方法。例如，可以把体育老师组织的体育活动，以及参加的比赛和取得的成绩，都列入到职称评选中。体育教师对于学生的课外体育锻炼的指导也应该纳入工作量计算中。在每学期期末时，体育应该进行测试，组成第三方评价。对于体育成绩进行考核一次来评价体育教师。体育教师的工作评价包括三方面：一方面是课程――课外活动的组织――体育竞赛成绩。规范三方面的评价标准，促进体育教师职业的可持续发展。

4.3 加强体育课的风险保险

学校体育安全问题，始终伴随着学校体育的发展。减少学校体育安全问题需要从多方面入手。首先，国家应该规范学校体育风险，制定关于学校体育课堂风险的政策法规，减少关于学校体育课堂安全纠纷。其次，教师对于自己课堂风险的控制，体育教师要对自己的课堂风险进行预估，在教案上有所体现。对于学生要加强控制，以减少安全事故的发生。最后，对于学生要加强体育课安全教育，使学生掌握一定的自我保护能力。三方面着手以减少学校体育安全事故。

4.4 加强职业认同建设

在访谈中明显可以看出，农村女体育老师对于当前的工作满意度高于男性。但是，女性职业热情较低。男性承担家庭责任，再加上在体育教师职业的个人成就感较低。造成男性职业认同的下降。提升女性教师的工作积极性，满足男性教师的个人成就感 。

随着年龄的增长，职业倦怠降低，职业认同感提升。年轻的体育教师对于工作相对有激情，他们希望通过工作实现自己的价值。为年轻的农村教师提供实现他们能力的平台，促进他们的发展，为农村学校体育发展注入新鲜的血液。

参考文献：

[1] 冯秀华，梁占锁.农村体育教师职业倦怠问题探究[J].

中国成人教育，2008（01）：87-88.

[2] 张寒慧.农村体育教师职业倦怠的成因及对策探析[J].

中国成人教育，2010（06）：25-26.

[3] 侯家文.农村中小学体育教师职业倦怠成因与对策[J].

体育科技文献通报，2012（05）：9-10.

[4] 李秀，王秀余.农村小学英语教师职业认同研究[J].

山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2013

（02）：86-92.

[5] 路娟.影响农村地区特岗教师自我职业认同的原因分

析[J].教学与管理，2016（18）：42-44.