高校留学生教学管理工作浅析

摘要：随着我国高校国际化水平的提高，近年来华留学生数量大幅增加，留学生教育已是促进我国教育国际化发展的一个重要部分。留学生管理是做好留学生教育工作的重要途径，是提高留学生教育质量的重要手段。本文从高校留学生管理角度对扩大留学生招生、提高留学生培养质量和加强留学生管理队伍建设进提出了建议。

关键词：高校；留学生；教学管理

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）11-0207-02

随着我国综合国力的进一步提高以及国家政策的支持和引导，我国高等教育国际化进程不断加速，吸引了越来越多的外国留学研究生深造。留学生教学管理面临着前所未有的挑战，为了更好地扩大留学生招生规模、提高留学生培养质量，教学管理应从招生、教学、管理等方面入手，切实地探索出针对我国现行留学生发展规模和发展水平的方法，以适应我国留学生培养的需求。

一、拓宽招生渠道，扩大留学生招生规模

1950年我国接收第一批来自东欧的30余名留学生，2012年接收来自韩国、美国、日本、泰国等200多个国家的来华留学生数量增加到32.8万。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中强调进一步扩大外国留学生规模。教育部在“留学中国计划”中提出2020年在华就读的外国留学生人员要达到50万人次。

在扩大留学生招生规模方面，高校应加强同国外高校的校际合作、积极寻求科研合作项目，开展学科间联合培养项目。积极发挥国际处、留学生办公室的职能，通过在国外进行教育展览、充分利用中介留学机构、在当地进行招生宣传等多种途径招收留学生。

高校应加强院系层面招生力度，积极寻找招生途径。院系应利用现有各种国际合作资源，寻求新的合作契机，依据学科建设设立留学生培养项目，针对留学生汉语水平普遍偏低的情况，构建全英文留学生项目，降低留学生汉语水平门槛，更加广泛地吸引全球范围留学生；院系应同时调动教师的积极性，利用教师出国交流、参加国际会议机会大力宣传留学生培养项目，积极争取生源；同时院系应多渠道筹集资金，并设立学院留学生奖学金，为留学生提供院系层面的奖学金资助以吸引更多没有获得中国政府奖学金的生源。

二、构建合理课程体系，提高留学生培养质量

教学质量是吸引留学生的最重要因素，留学生招生规模扩大的同时给留学生教学带来了严峻的挑战。高校应洞察国际发展趋势，创新课程设置国际化理念，设置出能培养具有创新思想、战略眼光和国际视野的复合型人才的培养方案，使留学生在未来的国际舞台上具备更强的适应能力和竞争能力。应根据不同类型的本科留学生、硕士留学生、博士留学生以及联合培养项目留学生应设置适合留学生不同类型的培养方案。

在专业课程设置方面，可探索按单元及模块设置，一个单元由若干模块组成，模块又有一系列讲座组成。单元相对固定，充分考虑全球化背景下对人才知识结构的要求。模块可根据社会需求、形势发展和开设条件灵活调整。一个模块由一位教师负责，可邀请来自不同国家、不同学校、不同企业的专家授课，信息量大，观点视角多种多样，有利于学生知识面的拓展、国际视野的形成和创新思维的养成。同时应加强留学生教学师资队伍建设，鼓励和支持全英文课程建设，积极开发适合留学生的课程，引导教师进行全英文授课，给教师提供出国观摩和交流机会，借鉴国外高校教学模式，普及启发式的探索性和讨论性教学。

加强任课教师对留学生的教学引导，通过强烈的学术氛围将留学生吸引到真正的学习和科研中来。积极鼓励中国学生选修全英文课程，鼓励汉语水平好的留学生选修中文课程，探索中外学生混班上课，营造课堂教学国际化环境，通过任课教师的启发式教学，促进中外学生共同学习、共同研究。聘请国内外院校教师、企业人员举办学术论坛、开设英文系列讲座，面对面讨论当前国际问题，使学生真正做到理论联系实际。

三、完善留学生教学管理配套设施，促进留学生教学管理

学校在大力发展留学生教育的同时，完善相应的教学管理配套设施。留学生在入学后遇到的很大的一个难题是面对高校中文版的选课系统无从下手。很多高校前些年招收的留学生都是要求中文授课，要求学生有相应的汉语基础，所以在教学管理老师或中国学生的帮助下，选课还不是大问题。近些年，一些高校招收全英文项目留学生，在高校教师的共同努力下，为留学生开设全英文专业课，使学生能真正享受全英文的教学。但很多高校的选课系统还是全汉语状态。学生选课，先要在系统内制定培养计划，在培养计划的基础上选课。很多留学生一入校，只认得教学管理的相关老师，所以选课时都求助教学办老师来完成。这样不仅增加了教学管理的工作负担，而且更重要的是，给学生带来了陌生感。如果能在学生入学接触的第一套系统就使用英文管理，能让学生更深刻地体会全英文项目的含义。

建议增加相应留学生公共基础课的课容量。随着高校留学生人数的增加和全英文项目人数的增加，很多高校在课程设置方面，增加了全英文授课的课程，使学校的课程设置更适合留学生培养。但类似留学生需要了解中国、了解语言文化的课程的课容量还是满足不了日益增多的留学生的选课需要，这势必会影响到他们的培养计划。

教学管理相关系统尽量照顾到留学生。一般高校教学系统相对完善，方便了各级教学管理部门，系统的开发维护者尽量照顾到留学生，使留学生能很容易地使用。尤其在毕业答辩时，建议在毕业申请和学位申请系统中加入英文版本。尤其是很多高校的联合培养项目，外方留学生也要和中国学生一样授予学位，他们也要用到毕业系统，目前很多高校的中文版系统，他们无法使用，增加了教学管理工作的难度。

四、加强留学生管理队伍建设，提高管理队伍素质

留学生数量的逐年增加以及留学生生源涵盖国家数量的增加，迫切地需要建立一支稳定的、高水平的留学生管理队伍，形成完善的留学生管理体制。为提高高校留学生管理的规范程度，应制定专门的留学生教学和管理规定，包括留学生人身安全承诺等一系列规定及措施，让留学生管理有章可循，有据可依。

留学生教学管理人员需具备较高的综合素质，除了具备常规的管理技能外，针对这类特殊人群更需具备特有的管理素养。留学生来自不同文化背景的国家、具有不同的价值观念、。与留学生的交流实际上是与不同文化的交流。管理者应熟悉各个国家尤其是所管理留学生所在国家的文化背景和价值理念，在管理中树立全球意识，站在尊重不同信仰和生活习惯的角度进行管理。留学生由于语言不通、文化背景不同，很容易在中国学生中形成“孤岛”，为避免这种“孤岛”现象的发生，管理者应该树立以人为本的意识，在管理层面给留学生创造和中国学生在一起学习、生活的机会，使留学生在中国学习生活期间的各个方面尽早就融入到中国学生之中。

五、充分利用学校资源，营造国际化校园氛围

留学生来到中国，最大的障碍就是语言障碍，有很多留学生在国内虽然先期学习了多则几年的汉语，但由于在非汉语环境下，缺乏对汉语的真正理解和交流。来到中国后，往往不能进行正常的交流。大部分高校实际上就是一个小的社区，学生们基本的日常生活所需都可以在校园内部完成，所以高校应尽力创建双语的校园环境，让留学生们能解决基本的衣食住行问题。在留学生入学报到的那一天起，就给他们发放双语的入学须知和校园介绍，同时在教学楼、图书馆、食堂、邮局等学生们经常进出的地方设立明显的双语标识，熟悉的语言更容易帮助他们了解陌生的环境，加快他们对学校的适应速度。留学生们在校内得到了锻炼，对于他们走出校园也是有很大的帮助的。

为使留学生尽快适应学校环境，高校应充发挥中国学生的作用，尤其是学生社团。让留学生真正融入正常的校园生活，适应中国的教育方式等方面，中国学生发挥的作用是任何人都无法替代的。留学生和中国学生共同生活在同一校园、共享学校的所有资源。高校应加强中国学生和留学生的交流，尤其是校团委、研究生工作组和留学生办公室应积极引导各类学生社团，充分利用各种机会，积极组织形式多样、内容丰富、中外结合的活动，引导中国学生和留学生参加。并不断激发中外学生的创造力，拓宽交流活动内容、范围，提高层次，保持对中外学生的吸引力，使交流活动定期不断地开展下去。

院系也应该从院系层面帮助留学生融入学校的生活和学习中来。导师可以利用导师组内中国学生和留学生“一带一”的方法，导师根据对留学生和中国学生的了解，帮助每名留学生都有自己导师组的师兄或师姐或同年级的固定的同学进行生活和学习上的帮助，这样对中国学生和留学生都有很大的帮助。中国学生通过对留学生的了解和适应，逐渐把留学生引入到自己的生活圈内，留学生也会逐渐把自己当外国朋友介绍给中国学生。通过这种双向的、互动环节的不断交流和沟通，达到了学生自己营造国际化校园环境的目的。

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