如何在课堂中关爱学生

每个人生来就具有一定的潜能。作为一名教师，在教学过程中应本着“以人为本，关爱学生”的观念，在管理与教学工作中应注重发挥学生的潜能，立足于学生的发展。这就要求我们，在教育教学过程中，教师自己必须带着爱心走进课堂，并把这种感情体现在实际行动上。

五年级是学生从中段升到高段的过渡时期，这一时期的学生活泼好动，不太受课堂纪律的约束。针对学生的这一特点，作为教师，我们要关心学生、爱护学生，对学生晓之以理、动之以情。在课堂上只有关心和爱护学生，学生才会与老师主动配合，积极参与。并因此使学生喜爱你这个老师，喜欢上你的这门课。

要建立良好的师生关系，教师必须付出真情，关心爱护每一个学生，公平对待学生，不能厚此薄彼，特别是对较差的学生，要多鼓励、多关心、多引导，相信他们的潜力，切实帮助他们不断提高。因此，我在课堂上很注重自己的言行举止，尽量做到用鼓励的语言来激发学生。如，“你真棒”“你真了不起”“你进步真大”“你真是一个堂堂的男子汉”等来激励学生，让学生敢想、敢说、敢做，尽情地展示自己，从而活跃了课堂气氛，提高了课堂效率。

课堂上，我总是面带微笑，说一些温暖的话语，为学生纠正写字姿势，投给差生赞许的目光等等，在课堂上充分让学生感受老师的爱。爱的力量是无穷的，学生的学习会变得更加积极。我相信，我的真情投入，必定会得到学生的真情回报。

带着爱心走进课堂，要做到有热心和耐心。有些知识学生一时掌握不了，千万不要急躁，更不能埋怨，而要满腔热情地帮助、指导学生。上周，期中考试刚过，有几位学生考得不好，很容易的题都做错了。课堂气氛一下子就沉闷下来。该怎么办呢？于是，我就安排考得好的同学把考得差的同学召集在一起，又重新开始讲了起来，直到他们会了为止。

带着爱心进课堂，还要注意教育方法。当学生出现失误或对教师不尊重的时候，教师应宽容、冷静，想想他们还是个孩子，要用爱心去感化他们，使他们主动克服缺点和错误。

有一次，在上课的时候，有个男生边练习边偷偷吃零食。我瞪了他一眼，他毫无反应，我就走过去敲了敲他的桌子，看着他那漫不经心的样子，我一用力，敲桌子的声音很大，全班学生都愣了，教室里一下子非常安静，我当时真想训他一顿。可稍一沉思，觉得不妥，马上回到讲台前认真讲起课来。课后我把他叫到一边，问他上课的内容学会了吗？他摇摇头，我说：“那我再教你一遍吧。”于是我又把课堂上学习的内容又重复讲了一次，直到他学会为止，当我问到今天上课的事情时，他却诚恳地说：“我错了，老师，您别生气，今后我上课一定注意听讲。”我也检查了自己做得不够的地方，事情就这样过去了，师生间感情也更融洽了。

总之，为了每一个学生的发展，就要真情对待学生，关心爱护学生，让学生真正体会到自己是在老师的关爱中成长。

（作者单位 河南省濮阳市南乐县张果屯乡北街小学）